Quantcast
Channel: ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
Viewing all 51846 articles
Browse latest View live

Τι σημαίνει να ανήκεις σε μια αγαπημένη οικογένεια

$
0
0
Αφιερωμένο, λοιπόν, στους μπαμπάδες που λένε ανέκδοτα στο τραπέζι τις Κυριακές, στις αγαπημένες αλλά μακρινές ξαδέρφες, στην υπερπροστατευτική γιαγιά, στον παππού και τα γυαλιά του που όλο τα χάνει, στην μανία της μάνας μας με την καθαριότητα και στα εκνευριστικά αδέρφια μας. Και στα παιδιά μας. Αφιερωμένο στην οικογένεια που φτιάξαμε και σ'αυτή που μας μεγάλωσε. 

Τσακώνεσαι πολύ...

Οι διαφημίσεις λένε ψέματα: κανείς στο σπίτι δεν ξυπνάει τα πρωινά με κέφι και όρεξη για ζωή -εκτός ίσως σε μερικές περιπτώσεις απ'τον μπαμπά. Ούτε στα οικογενειακά τραπέζια όλοι ανταλλάζουν φιλοφρονήσεις, γελάκια και τα ορεκτικά που έφτιαξε η μαμά. Ούτε όλα τα απογεύματα κυλούν ειρηνικά και ευτυχισμένα. Το να έχεις οικογένεια, σημαίνει ότι τσακώνεσαι. Ότι ορμάς να βγάλεις τα μάτια της αδερφής σου γιατί χρησιμοποίησε χωρίς να σε ρωτήσει το καλό σου το φόρεμα. Ότι μισείς για μια-δυο μέρες τον μπαμπά ή την μαμά σου, γιατί σε κατηγόρησαν ότι είσαι εγωίστρια ή τεμπέλα ή ανεύθυνη. Ότι η κούραση και το άγχος σε καταβάλουν και φωνάζεις στα πιτσιρίκια που εσύ έφερες στον κόσμο, και μετά έχεις τύψεις και νεύρα και κλαις και βάζεις τις φωνές και σ'αυτόν τον άντρα που αγαπάς, γιατί δεν έχεις πώς αλλιώς να ξεσπάσεις.
Αν είσαι μέλος μιας οικογένειας θα φωνάξεις, θα προσβάλλεις και θα σε προβάλλουν, θα πεις βαριές κουβέντες, θα εκτοξεύσεις κατηγορίες προς πάσα κατεύθυνση. Και μετά, θα αγκαλιαστείς, θα φιληθείς, θα πεις την πιο ειλικρινή σου συγγνώμη και όλα θα περάσουν. Γιατί οι αγαπημένοι σου -όπως κι εσύ- ξεχνούν και έχουν μάθει να συγχωρούν. Γι'αυτό είναι οι «αγαπημένοι« σου.

Ξέρεις, ότι πάντα έχεις ένα ασφαλές καταφύγιο

Όσους χειμώνες και καλοκαίρια κι αν μετράει κανείς, όταν ανήκει σε μια οικογένεια, ξέρει ότι έχει ένα ασφαλές μέρος να κουρνιάσει όταν όλα πάνε στραβά. Αν έχεις παιδιά, όταν οι μέρες είναι σκοτεινές, θα τα αγκαλιάσεις, θα θυμηθείς ότι είναι το κέντρο της ζωής σου και όλα θα περάσουν. Κι αν έχεις την τύχη οι γονείς σου να βρίσκονται στη ζωή και να σε στηρίζουν, ξέρεις ότι ακόμη και στη μεγαλύτερη... πατάτα που θα κάνεις, εκείνοι θα βρίσκονται στο πλάι σου. Όσοι μεγαλώσαμε έχοντας για φίλους τ'αδέρφια μας, έχουμε την μεγάλη τύχη να έχουμε πιστούς, αγαπημένους φίλους πάντα δίπλα μας. Το σύμπαν μπορεί να καταρρέει, αλλά αν έχεις μια οικογένεια που σ'αγαπά, τότε δεν καταρρέει όλο -υπάρχει μια μικρή γωνίτσα του, που είναι ασφαλής.

Τα μεσημέρια της Κυριακής (καμιά φορά) τρως μ'αυτούς που αγαπάς 

Μπορεί να μην τα καταφέρνουμε πάντα, αλλά καμιά φορά όλοι οργανώνουμε το πρόγραμμά μας και καταφέρνουμε να μαζευτούμε γύρω από το τραπέζι τις Κυριακές. Αν η ελληνική οικογένεια είχε κάποιο σήμα κατατεθέν, αυτό θα ήταν μια οικογένεια γύρω από ένα τραπέζι που δεν χωράει τα φαγητά που έφτιαξε η μαμά. Η ομορφότερη συνήθεια των οικογενειών, το κυριακάτικο τραπέζι, είναι μια απ'τις πιο όμορφες αναμνήσεις που ο καθένας κουβαλάει.
Η μαμά μπουκώνει όλο τον κόσμο και συνέχεια σηκώνεται να φέρει κάτι ακόμα (και όλοι της λένε «Κάτσε επιτέλους κάτω να φας!», αλλά κανείς δεν σηκώνεται να την βοηθήσει). Ο μπαμπάς τρώει δύο πιάτα φαγητό, ξεκουμπώνει το παντελόνι του, λέει χοντροκομμένα αστεία που η μαμά δεν εγκρίνει και ζητάει «κανένα γλυκάκι». Οι παππούδες και οι γιαγιάδες σχολιάζουν το ύψος και το βάρος των παιδιών, λένε μια ιστορία που όλοι έχουμε ξανακούσει και προσφέρονται να συνδράμουν την προσπάθεια της μαμάς να ταΐσει όποιον έχει φάει λιγότερο από 3 τόνους φαΐ.
Και όλοι μαζί τρώνε, μοιράζονται προβλήματα, καυγαδίζουν για τα πολιτικά, κουτσομπολεύουν το σόι, χαίρονται ο ένας την παρουσία του άλλου. Το κυριακάτικο τραπέζι, είναι η ομορφότερη οικογενειακή συνήθεια που μας κληροδότησε η ελληνική παράδοση.

Έχεις τεράστιο απόθεμα όμορφων αναμνήσεων...

Όταν είσαι μέλος μιας αγαπημένης οικογένειας, τότε έχεις σίγουρα μια μεγάλη «αποθήκη» όμορφων αναμνήσεων. Όλες οι βόλτες στην εξοχή και οι Κυριακάτικοι περίπατοι, οι τεμπέλικες αγκαλιές στο κρεβάτι τα πρωινά, η στήριξη και η αγάπη των δικών σου ανθρώπων όταν η ζωή δεν σου χαμογέλασε. Δεν είναι κάθε οικογενειακή ανάμνηση βγαλμένη από παραμύθι, έχουμε όμως σίγουρα χιλιάδες λόγους να χρωστάμε ένα μεγάλο «ευχαριστώ» στη ζωή.

Είσαι -με δυο λόγια- πολύ τυχερός!

Αν η μαμά σου σε κυνηγάει ακόμη και τώρα που πάτησες τα 40 να «ρίξεις κάτι πάνω σου»...
Αν ο μπαμπάς σου σου κάνει κήρυγμα για τις επιλογές σου και σε εκνευρίζει με την διαρκή του κριτική...
Αν έχεις αδέρφια που ήταν φίλοι σου από τότε που θυμάσαι τον κόσμο και σε εκνευρίζουν όσο κανείς...
Αν έχεις μια γιαγιά κι έναν παππού που λένε τις ίδιες και τις ίδιες ιστορίες και προσπαθούν να σε μπουκώσουν γλυκό του κουταλιού...
Αν έχεις έναν σύντροφο που θέλεις καμιά φορά να πνίξεις στον ύπνο του, αλλά αγαπάς και εκτιμάς και φαντάζεσαι για πάντα δίπλα σου...
Αν έχεις θείους και θείες και ξαδέρφια και ανίψια που είναι πάντοτε διαθέσιμοι να μάθουν τα νέα σου -και λίγο να σε κριτικάρουν...
Αν έχεις παιδι(ά) που έκπληκτος/η παρακολουθείς να μεγαλώνουν καθημερινά και να σου χαρίζουν δίχως αντάλλαγμα τα μεγάλα τους χαμόγελα...
Τότε είσαι ένας τυχερός άνθρωπος. Κι ας μην έχεις (πάλι) λεφτά να βάλεις πετρέλαιο.
Περισσότερα θέματα για την οικογένεια εδώ.

Μπορεί κάποιο παιδί με υψηλό δείκτη IQ να μην έχει καλές επιδόσεις στο σχολείο;

$
0
0
l

Είναι σύνηθες παιδιά με υψηλό ή υπερυψηλό IQ, σε ένα συμβατικό σχολικό περιβάλλον, να είναι άτακτοι μαθητές με σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς ή τουλάχιστον αδιάφοροι απαντά ο Αλέξανδρος Παπανδρέου, αντιπρόεδρος της ελληνικής MENSA & υπεύθυνος στον τομέα των Χαρισματικών Παιδιών. Έχουν παρατήσει την προσπάθεια να παρακολουθήσουν τις παραδόσεις, εφόσον μεγάλο μέρος τους συνεπαγωγικά να το έχουν ήδη καταλάβει από μόνοι τους πριν το διδαχθούν, ειδικά σε μαθήματα θετικών επιστημών που είναι λιγότερο θεωρητικά. Κάνουν συχνά απουσίες εφόσον βρίσκουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον στο να εξερευνήσουν τον έξω κόσμο από αυτά που μαθαίνουν στην τάξη, ενώ όταν είναι φυσικά παρόντες σπάνια προσέχουν στο μάθημα. Είναι πολύ πιθανό να ασχολούνται με δικές τους δραστηριότητες, όπως ζωγραφική, γρίφους, διάβασμα εξωσχολικών βιβλίων, ή την επίλυση ασκήσεων πέραν του πλαισίου του μαθήματος. Υπάρχουν βέβαια και οι περιπτώσεις στις οποίες τα χαρισματικά παιδιά κάνουν φασαρία στην τάξη, επιδεικνύοντας το χιούμορ τους και την κοινωνική τους ευφυΐα, ή και κοιμούνται αν είναι πιεσμένοι από εξωσχολικές δραστηριότητες. Αυτό φυσικά δε σημαίνει ότι όλοι οι άτακτοι μαθητές είναι χαρισματικά παιδιά. Οι προικισμένοι μαθητές συνήθως φέρνουν αρκετά καλούς βαθμούς, ειδικά στα μαθήματα θετικών επιστημών, εφόσον απαιτούν κατανόηση και επίλυση προβλημάτων αλλά έχουν πρόβλημα με τις επιδόσεις τους σε μαθήματα που απαιτούν στείρα εκμάθηση.

Χρειάζονται βελτιώσεις στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ως προς την εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών;

Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι άκαμπτο και δεν προβλέπει καμία ουσιαστική πρόνοια για την διαπαιδαγώγηση των χαρισματικών παιδιών. Δυστυχώς στην Ελλάδα συνηθίζουμε πλέον να ακολουθούμε την περπατημένη άλλων κρατών και μόνο όταν αυτή έχει γίνει καθολικά αποδεκτή, κατά συνέπεια κάνουμε ακόμα τα βρεφικά μας βήματα στην αντιμετώπιση των προικισμένων παιδιών. Δεν είμαστε πλέον πρωτοπόροι, έχουμε πέσει από το επίπεδο της δημιουργίας στο επίπεδο της παρατήρησης. Το Υπουργείο Παιδείας άνοιξε πάντως το ζήτημα της χαρισματικότητας με τα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία, αλλά το άνοιξε προωθώντας την Αριστεία. Θα ήταν ορθότερο αν προσπαθούσε να θέσει το ζήτημα στην βάση των αναγκών που εγείρονται από την χαρισματικότητα έτσι ώστε να αποφευχθεί ο σκόπελος των διακρίσεων αλλά να έχει και νόημα το όλο εγχείρημα.

Περισσότερα θέματα για το σχολείο εδώ.

Με ποια κριτήρια επιλέγουμε τι θα φάει το παιδί μας

$
0
0
Με ποια κριτήρια επιλέγουμε τι θα φάει το παιδί μας

Η επιλογή τροφίμων που μπορούν να επιφέρουν δυσμενείς επιπτώσεις στην υγεία του παιδιού αποτελεί μία μόνιμη ανησυχία των γονιών.
Ο τρόπος που επιλέγουμε τρόφιμα,  ειδικά για την διατροφή των παιδιών, επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και δεν καθορίζεται μόνο από τις φυσιολογικές ή διατροφικές ανάγκες.  Για παράδειγμα :
• οι ιδιότητες των τροφίμων, όπως η γεύση, η οσμή ή η εμφάνιση,
• η γνώση σχετικά με τα οργανικά και τα γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα,
• η θέση στο ράφι των καταστημάτων ή οι τιμές των προϊόντων, 
είναι παράγοντες που επηρεάζουν ποια τρόφιμα θα βάλουμε στο ράφι μας.  Η Πανευρωπαϊκή Έρευνα για τη στάση των Καταναλωτών απέναντι στα Τρόφιμα, τη Διατροφή και την Υγεία διαπίστωσε ότι οι πέντε πρώτοι παράγοντες που επιδρούν στην επιλογή τροφίμων σε όλα τα ευρωπαϊκά κράτη-μέλη είναι: η ποιότητα/φρεσκάδα των τροφίμων, η τιμή, η γεύση, η προσπάθεια για υγιεινή διατροφή, καθώς επίσης και οι επιλογές τροφίμων των άλλων μελών της οικογένειας.
Οσον αφορά στα παιδιά, η γεύση είναι ο σημαντικότερος λόγος που επιλέγουν ένα φαγητό όπως και η επιρροή των γονέων, ειδικά σε ό,τι αφορά το πρωινό και το δείπνο.
Οι νέοι αντιλαμβάνονται τη σημασία της υγιεινής διατροφής, όπως προκύπτει από στοιχεία, και γνωρίζουν ότι δεν τρώνε πάντα όπως θα έπρεπε. Για αυτούς, το πρόβλημα με τα «υγιεινά» τρόφιμα ήταν ότι είναι βαρετά, ότι δεν έχουν καλή γεύση και το σπουδαιότερο , νοιώθουν ότι δεν τους χορταίνουν όταν είναι πεινασμένοι.

Περισσότερα θέματα για γονείς εδώ.

Πώς να μάθεις στο παιδί σου να μην τρώει πολλά γλυκά

$
0
0


Σύμφωνα με ενδείξεις τα παιδιά το καλοκαίρι έχουν την τάση να ζητούν περισσότερα γλυκά. Η έλλειψη δραστηριοτήτων, οι πολλές ώρες παραμονής στο σπίτι, η συχνή επαφή με τους παππούδες -που δεν χαλούν χατίρια- αλλά και η βιολογική τάση των παιδιών για γρήγορη ανάπτυξη κατά τους θερινούς μήνες, τα οδηγούν στην αναζήτηση περισσότερων γλυκών. Αν και σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον με επικεφαλής της μελέτης την Susan Coldwell, η τάση αυτή έχει βιολογική βάση καθώς σχετίζεται άμεσα με τον υψηλό ρυθμό ανάπτυξής των οστών τους. 
Από την επιστημονική ομάδα του διατροφολόγου Eυάγγελου Ζουμπανέα diatrofi.gr 
Παρόλα αυτά η αλόγιστη κατανάλωση γλυκών σχετίζεται με αύξηση βάρους, καρδιαγγειακά νοσήματα, αύξηση των λιπιδίων και της χοληστερόλης στο αίμα καθώς και εθισμό. Εφόσον δεν υπάρχει "περιορισμός"μπορούν να καταναλώσουν περισσότερα γλυκά σε σχέση με έναν συνειδητοποιημένο ενήλικα. Γι'αυτό οι γονείς θα πρέπει να χειριστείτε σωστά το θέμα και να δώσετε τις κατάλληλες κατευθύνσεις στα παιδιά σας αλλά και να λειτουργήσετε σαν υγιή πρότυπα..
Ο σωστός χειρισμός:
Πρώτα απ'όλα πρέπει οι ίδιοι να μην καταναλώνεται πολλά γλυκά και ιδιαίτερα μπροστά στα παιδιά με προφάσεις όπως «εσύ δεν κάνει γιατί χαλάνε τα δοντάκια», «δεν θα ψηλώσεις», «θα παχύνεις σαν εμένα» κλπ.
Συζητήστε το θέμα δίνοντας προσοχή στις έννοιες "περιορισμός"και "απαγόρευση". Η απαγόρευση οδηγεί στην επιθυμία για κατανάλωση περισσότερων γλυκών καθώς το παιδί με την πρώτη ευκαιρία θα υποκύψει καταναλώνοντας μεγαλύτερες ποσότητες από το συνηθισμένο. Ορθότερος είναι ο περιορισμός. Δηλαδή δώστε στα παιδιά γλυκά αλλά με μέτρο, αφού συζητήσετε μαζί του αν θέλει να τρώει γλυκά, συχνά (πάνω από 2 /εβδομάδα) ή πιο σπάνια. Στην πρώτη περίπτωση πρέπει να προτιμήσετε πιο υγιεινές επιλογές όπως κέικ, γλυκά του κουταλιού γιαουρτάκια με φρούτα ή μέλι, ρυζόγαλα, κρέμες κλπ. Ενώ αν θέλει να τρώει γλυκό μία φορά την εβδομάδα επιτρέψτε του να διαλέξει ότι θέλει.
Επιπλέον συζητήστε μαζί τους για αύξηση της φυσικής δραστηριότητας. Το καλοκαίρι οι δραστηριότητες τείνουν να περιορίζονται με μοναδική ευκαιρία τις εξορμήσεις στην θάλασσα. Εκεί θα πρέπει να υπάρχει παρότρυνση για κολύμπι, παιχνίδι και περπάτημα, αφού ένα παιδί με μεγαλύτερη δραστηριότητα μπορεί να φάει και πιο πολλά "γλυκίσματα".
Μην υποκύπτετε αν γκρινιάζουν τα παιδιά αφού μετά την κατανάλωση γλυκών ηρεμούν για λίγη ώρα αλλά παρατηρείται αυξημένη κινητικότατα κυρίως το βράδυ. Ειδικότερα η σοκολάτα προκαλεί υπερκινητικότητα και αϋπνία λόγω της θεοβρωμίνης που έχει το κακάο.
Δώστε επιλογές
Είναι προτιμότερο να δίνεται ένα ολόκληρο αλλά μικρό γλυκό παρά ένα μεγάλο από το οποίο πρέπει να φάει το μισό.
Μην ορίζετε συγκεκριμένη μέρα κατανάλωσης γλυκών και μην επιβραβεύεται με αυτά, γιατί οδηγούνται σε εσφαλμένες συνήθειες. Αλλά σημειώστε τις φορές που θα δώσετε γλυκά στο παιδί.
Μην αφήνετε γλυκά στο σπίτι, το ντουλάπι με τα γλυκίσματα που υπάρχει στα περισσότερα σπίτια πρέπει να καταργηθεί και η επιλογή του να γίνεται άμεσα την μέρα που θα πρέπει να καταναλωθεί από το ζαχαροπλαστείο, από το περίπτερο ή από το σουπερ μάρκετ. Ιδιαίτερα στα αστικά κέντρα είναι πολύ εύκολη η πρόσβαση σε αυτά. Αν πάλι παρασκευάζετε σπιτικά γλυκά φροντίστε να τα κάνετε σε μικρές ποσότητες.
Σπιτικά γλυκά όπως το γλυκό του κουταλιού, το σορμπέ φρούτων, το ζελέ με φρούτα από κομπόστα και η γρανίτα αποτελούν επίσης καλύτερες επιλογές αφού περιέχουν μόνο ζάχαρη και καθόλου λιπαρά.
Παρασκευάστε σπιτικά γλυκά με βάση το γάλα όπως το ρυζόγαλο, η κρέμα και μπισκοτόγλυκα με βάση το γιαουρτάκι, διαιτητικά μπισκότα και καστανή ζάχαρη. Προσφέρουν ασβέστιο και πρωτεΐνη υψηλής βιολογικής αξίας και έχουν χαμηλό γλυκαιμικό δείκτη.
Το ταχίνι με σοκολάτα μπορεί να αντικαταστήσει τη μερέντα. Αλείψτε το σε μία φέτα ψωμί ολικής ή χρησιμοποιήστε το σαν βάση σε ένα γλύκισμα. Παρασκευάστε μπισκότα τύπου ολικής άλεσης , μπισκότα ή μπάρες με βρόμη και ταχίνι. Επιπλέον φτιάξτε δαμάσκηνα και αμύγδαλα ή ποπ κορν σε μπεν μαρί μαύρης σοκολάτας.
Το παγωμένο γιαούρτι με 1 κουταλιά γλυκού. Μέλι, 1 βανίλια (άρωμα) και 1 φρούτο λιωμένο παρασκευάζεται σε λίγη ώρα και αποτελεί το πιο υγιεινό παγωτό.
Επίσης μπορείτε να προσθέσετε στο πρωινό ένα κομμάτι απλό κέικ, ένα ρυζόγαλο ή 1 φέτα ψωμί ολικής άλεσης με μαρμελάδα για να μην νιώθει καθόλου στέρηση.
Γεμίστε το ψυγείο με φρούτα. Το καλοκαίρι έχει πολλά "γλυκά"φρούτα και τα προτιμούν τα περισσότερα παιδιά. Φτιάξτε τους σορμπέ ή βάλτε την μπανάνα και το καρπούζι πολτοποιημένα στην κατάψυξη για να γίνουν σπιτική γρανίτα.
Μεγάλη σημασία πρέπει να δοθεί στις ώρες που τρέφονται. Προτρέψτε τα να τρώνε πρωινό μόλις ξυπνήσουν και μετά διδάξτε τους να καταναλώνουν κάθε τρεις ώρες τα υπόλοιπα γεύματα. Ακόμα και αν πρόκειται να φάνε 4, 5 ή 6 γεύματα την ημέρα ανάλογα με την ώρα που ξυπνούν, διαφορετικά οδηγούνται σε υπογλυκαιμίες.
Για να ακολουθήσουν τα παιδιά σωστές κατευθύνσεις θα πρέπει πρώτα απ όλα οι γονείς να γίνονται σωστά πρότυπα για αυτά, ακολουθώντας όσο είναι δυνατόν καλύτερα αυτές τις συμβουλές.

Περισσότερα θέματα για γονείς εδώ.

Πώς μαθαίνουμε στο μωρό να αντιδρά στα λεκτικά ερεθίσματα

$
0
0
Πώς μαθαίνουμε στο μωρό να αντιδρά στα λεκτικά ερεθίσματα
Στην ηλικία των 3-4 μηνών υπάρχουν πολλά πράγματα που μπορείτε να κάνετε ώστε το μωρό σας να νιώσει περηφάνια για τα επιτεύγματά του.
Μία καλή συνήθεια είναι να λέτε πάντα στο μωρό σας τι θα κάνετε, προτού το κάνετε. Για παράδειγμα, πείτε του «Θα σου αλλάξω πάνα» και μετά ξαπλώστε το μωρό σας ανάσκελα.
Πείτε του «Θα σε φιλήσω» και μετά σουφρώστε τα χείλη σας. Πολύ γρήγορα το μωρό σας θ'αρχίσει να καταλαβαίνει τη γλώσσα, οπότε θα αρκεί να του λέτε μία δύο λέξεις μόνο και αμέσως θα βλέπετε το μωράκι σας να αντιδρά, αντιγράφοντας την έκφραση του προσώπου σας ή αυτό που κάνατε.
Αυτή η προσέγγιση βοηθάει τα μωρά να αφομοιώσουν το νόημα και τη σημασία της γλώσσας. Επίσης, μπορείτε να διδάξετε στο μωρό σας τη σημασία των λέξεων «γεια» και «αντίο».
Όταν μπαίνετε στο δωμάτιο και βλέπετε το μωρό σας , του λέτε «γεια» χαμογελώντας πλατιά. Τώρα βγείτε έξω από το δωμάτιο και πείτε «αντίο», κουνώντας το χέρι σας.
Περιμένετε μια στιγμή, ξαναμπείτε μέσα και πείτε πάλι «γεια». Αν επαναλαμβάνετε αυτή την άσκηση , με τον καιρό το μωρό σας θα μάθει τη σημασία αυτών των δύο λέξεων.


Περισσότερες εκπαιδευτικές συμβουλές εδώ.

Ο Κοντορεβιθούλης - Ολόκληρο το παραμύθι

$
0
0

Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας καλαθοποιός με την γυναίκα του, που είχανε επτά γιους αλλά κάθε παιδί που γεννιόταν ήτανε μικρότερο από το προηγούμενο. Όταν γεννήθηκε το μικρότερο δεν ξεπερνούσε κατά πολύ το μέγεθος του ρεβιθιού και όλοι το φώναζαν Κοντορεβιθούλη. Αν και με τον καιρό μεγάλωσε λίγο δεν αναπτύχθηκε πάρα πολύ, ήταν όμως τόσο έξυπνος και τόσο ετοιμόλογος που ξεπερνούσε κατά πολύ τα αδέρφια του.


Οι γονείς τους ωστόσο δεν τα πήγαιναν και τόσο καλά με τα οικονομικά τους, γιατί το να πλέκεις άχυρα και να φτιάχνεις καλάθια δεν είναι τόσο θρεπτικό όσο το να ψήνεις ψωμί ή το να σφάζεις μοσχάρια. Και όταν οι καιροί έγιναν πολύ δύσκολοι, οι γονείς δεν ήξεραν πως να χορτάσουν τα παιδάκια του που αν και μικροσκοπικά είχαν εξαιρετική όρεξη. 

Έτσι ένα βράδυ πριν πέσουν για ύπνο, οι γονείς συζητούσαν τι θα μπορούσαν να κάνουν για να λύσουν το πρόβλημα τους.  Τότε κατέληξαν στην απόφαση να πάρουν τα παιδιά στο δάσος με τις ιτιές, από όπου έκοβαν κλαδιά για φτιάξουν καλάθια και να τα αφήσουν κρυφά εκεί πέρα. 

Όμως ο Κοντορεβιθούλης που ήταν το μόνο από τα αδέρφια που δεν είχε ακόμη αποκοιμηθεί, τα είχε ακούσει όλα. Πέρασε λοιπόν όλο το βράδυ άυπνος από την στεναχώρια του και σκεφτόταν τι θα έπρεπε να κάνει ώστε να γλιτώσει τον εαυτό του και τα αδέρφια του.

Το πρωί ο Κοντορεβιθούλης έτρεξε μέχρι το ρυάκι που ήταν κοντά στο σπίτι και μάζεψε βοτσαλάκια με τα οποία γέμισε τις τσέπες του. Στα αδέρφια του όμως δεν είπε τίποτε από όσα είχε ακούσει. Μετά οι γονείς ξεκίνησαν για το δάσος και είπαν στα παιδιά να πάνε μαζί τους. 

Ο Κοντορεβιθούλης σε όλο τον δρόμο πετούσε τα βοτσαλάκια που είχε μαζέψει ένα- ένα ξοπίσω του χωρίς κανείς να τον καταλάβει, καθώς αφού ήταν ο μικρότερος και ο πιο αδύναμος με τα βίας ακολουθούσε τους υπόλοιπους από απόσταση.

Όταν έφτασαν στο δάσος, οι γονείς απομακρύνθηκαν χωρίς να τους καταλάβουν τα παιδιά και εξαφανίστηκαν. Μόλις αντιλήφθηκαν τα παιδιά ότι έμειναν μόνα, άρχισαν να κλαίνε και να φωνάζουν  εκτός από τον Κοντορεβιθούλη που γελούσε. 

«Σταματήστε να κλαίτε και να φωνάζετε και θα καταφέρουμε να βρούμε τον δρόμο» 

είπε ο μικροσκοπικός αδερφός. Τότε ξεκίνησε πηγαίνοντας μπροστά και ακολουθούσε τα βοτσαλάκια που είχε ρίξει στο δρόμο προηγουμένως. Έτσι έφτασε το σπίτι τους χωρίς να δυσκολευτεί.

Στο μεταξύ μόλις οι γονείς επέστρεψαν στο σπίτι, ήταν σαν να τους έστειλε ο Θεός χρήματα. Ένας γείτονας τους εκπλήρωσε ένα παλιό δάνειο που το είχαν πια ξεγράψει. Με τα χρήματα αγόρασαν τόσο πολλά τρόφιμα, που το τραπέζι τους λύγισε από το βάρος. 

Όμως τότε τους έπιασαν οι τύψεις και η γυναίκα άρχισε να κλαίει: 

«Θεούλη μου! Αχ και να μην είχαμε αφήσει τα παιδιά στο δάσος, τώρα θα μπορούσαν να φάνε όσο τραβούσε η όρεξη τους. Αχ και να ήταν τα παιδάκια μου εδώ πέρα!» «Μάνα εδώ είμαστε!»απάντησε ήρεμος ο Κοντορεβιθούλης, ο οποίος έφτασε με τους αδερφούς του στην πόρτα του σπιτιού τους. 

Άνοιξε την πόρτα και να οι μικροί καλαθοποιοί μπήκανε στο σπίτι- ένας, δύο, τρεις, τέσσερις, πέντε, έξι, επτά.  Μαζί με τα παιδάκια ήρθε και η καλή τους όρεξη και αφού είδαν το τραπέζι να είναι τόσο πλούσιο άρχισαν να τρώνε. Το γλέντι συνεχίστηκε και τις επόμενες μέρες μέχρι να τελειώσουν όλα τους τα χρήματα.

Δεν πέρασε πολύς καιρός ώσπου η πείνα ξαναεμφανίστηκε στο σπίτι του καλαθοποιού. Οι γονείς σκέφτηκαν και πάλι ότι θα έπρεπε να αφήσουν τα παιδιά στο δάσος, για να ακολουθήσουν την μοίρα τους. Έτσι το βράδυ που το συζητούσαν μεγαλόφωνα, ο Κοντορεβιθούλης άκουσε τα πάντα.

Σκέφτηκε το ξημέρωμα να βγει από το σπίτι και να μαζέψει βοτσαλάκια όπως την προηγούμενη φορά, αλλά για κακή του τύχη αυτή την φορά ο σύρτης της πόρτας ήταν τραβηγμένος. Ο Κοντορεβιθούλης ήταν πολύ μικροκαμωμένος και δεν μπορούσε να τον φτάσει και έτσι του ήταν αδύνατον να βγει έξω. Σκέφτηκε να κάνει κάτι άλλο αυτή τη φορά. 

Όπως φεύγανε έβαλε ένα κομμάτι ψωμί στην τσέπη του, το οποίο θρυμμάτισε και όπως προχωρούσαν έριχνε ξοπίσω τους τα ψίχουλα. Σκόπευε να τα ακολουθήσει όπως και τα χαλίκια για να μπορέσει να βρει τον δρόμο της επιστροφής. Τα πουλάκια του δάσους όμως φάγανε τα ψίχουλα που είχε σκορπίσει. Τώρα πια είχανε χαθεί πραγματικά.

Τα αδέρφια έκλαιγαν και φώναζαν απελπισμένα, ο Κοντορεβιθούλης όμως παρέμενε ψύχραιμος και τα καθησύχαζε. Άρχισαν να περπατάνε στο δάσος μέχρι που νύχτωσε τρέμοντας από τον φόβο τους. Τελικά κοιμήθηκαν κάτω από ένα δέντρο στο χορτάρι. 

Όταν ξημέρωσε ο Κοντορεβιθούλης ανέβηκε στο δέντρο για να εξερευνήσει την περιοχή. Αρχικά έβλεπε μόνο δέντρα ώσπου ανακάλυψε την σκεπή ενός σπιτιού, μετά αφού αποτύπωσε την κατεύθυνση κατέβηκε από το δέντρο και ανέλαβε να οδηγήσει τα αδέρφια του. 

Ακολούθησαν μια κουραστική διαδρομή μέσα από θάμνους, ξέφωτα και αγκάθια μέχρι που είδαν τελικά το σπίτι και προχώρησαν με όσο κουράγιο τους έμεινε ως την πόρτα την οποία και χτύπησαν με δισταγμό. Μέσα από το σπίτι εμφανίστηκε μία γυναίκα και ο Κοντορεβιθούλης την παρακάλεσε να τους αφήσει να περάσουν καθώς είχαν χαθεί και δεν ήξεραν που να πάνε. 

Η γυναίκα αναστέναξε: «Καημένα παιδιά!» και άνοιξε την πόρτα, τους αποκάλυψε όμως ότι είχαν φτάσει στο σπίτι ενός ανθρωποφάγου, ο οποίος έδειχνε προτίμηση στο να τρώει μικρά παιδιά. Ωραία προοπτική! Τα παιδιά έτρεμαν σαν τα φύλα στον αέρα μόλις το άκουσαν. Είχαν πάει στο σπίτι με την ελπίδα να φάνε κάτι και τελικά άκουσαν ότι θα γινόταν τα ίδια φαγητό. Αλλά η γυναίκα ήταν καλή και συμπονετική και τους έδωσε κάτι για να ξεγελάσουν την πείνα τους.

Μετά άκουσαν βήματα και ένα δυνατό χτύπημα στην πόρτα που δεν ήταν άλλος από τον ανθρωποφάγο που γύρισε σπίτι του. Κάθισε στο τραπέζι να φάει, έβαλε κρασί και άρχισε να ρουθουνίζει σαν να μύριζε κάτι και τελικά φωνάζει στη γυναίκα του: 

«Μυρίζω ανθρώπινο κρέας!» 

Η γυναίκα προσπάθησε να τον μεταπείσει αλλά αυτός ακολούθησε την όσφρηση του και βρήκε τα παιδιά. Οι πιτσιρικάδες έχασαν το χρώμα τους από την απελπισία .

Αμέσως πήρε ένα μεγάλο μαχαίρι για να σφάξει τα παιδιά. Η γυναίκα του τον παρακάλεσε να αφήσει τα παιδιά να ζήσουν καθώς ήταν πολύ αδύνατα. Τελικά τον έπεισε να τα αφήσει για μερικές μέρες ώστε να πάρουν βάρος πριν τα σφάξει. 

Έτσι πήραν τα παιδιά και τα πήγαν να κοιμηθούν σε ένα δωμάτιο, όπου κοιμόταν σε ένα κρεβάτι και οι εφτά κορούλες του ανθρωποφάγου. Τα κοριτσάκια είχαν τις ίδιες ηλικίες με τα επτά αδέρφια. Από εμφάνιση ήταν όλες τους πολύ άσχημες είχαν όμως μία χρυσή κορόνα στο κεφάλι τους. 

Ο Κοντορεβιθούλης που τα είχε προσέξει όλα αυτά, κατέβηκε σιγά σιγά από το κρεβάτι, έβγαλε τα σκουφιά του ύπνου από το κεφάλι του και από τα αδέρφια του και τα έβαλε στο κεφάλι των κοριτσιών του ανθρωποφάγου ενώ στο δικό του κεφάλι και στα κεφάλια των αδερφών του έβαλε τις κορόνες.
Ο ανθρωποφάγος ήπιε πολύ κρασί και τότε του ήρθε πάλι η όρεξη να σκοτώσει τα παιδιά. 


Πήρε το μαχαίρι του και πήγε σιγά σιγά στο δωμάτιο όπου κοιμόταν για να τα σφάξει. Στο δωμάτιο όμως ήταν πολύ σκοτεινά και ο ανθρωποφάγος πήγαινε ψηλαφιστά μέχρι που έπιασε το κρεβάτι. Τότε άρχισε να πιάνει τα κεφάλια των παιδιών και όταν έπιασε τις κορόνες είπε: 

«Όπα αυτές είναι οι κόρες σου, παραλίγο θα έκανες μεγάλο κακό μέσα στη μέθη σου!»

Ψηλαφώντας πήγε στο άλλο κρεβάτι όπου και έσφαξε την μία μετά την άλλη της κόρες του. Ευχαριστημένος αφού πίστεψε ότι σκότωσε τον Κοντορεβιθούλη και τα αδέρφια ξάπλωσε και κοιμήθηκε. Όταν άκουσε ο Κοντορεβιθούλης το ροχαλητό του ανθρωποφάγου, ξύπνησε τα αδέρφια του και περπατώντας όλοι στις μύτες των ποδιών τους βγήκαν από το σπίτι και απομακρύνθηκαν. Ωστόσο όσο και αν βιαζόταν δεν ήξεραν προς τα που να πάνε και έτσι τριγυρνούσαν άσκοπα μέσα στο δάσος γεμάτα από φόβο.

Όταν ξημέρωσε ο ανθρωποφάγος είπε στη γυναίκα του: 

«Πήγαινε να ετοιμάσεις τα χθεσινά τα καβούρια!» 

Αυτό που κατάλαβε ήταν ότι θα έπρεπε να ξυπνήσει τα παιδιά και πήγε στο δωμάτιο. Όταν είδε τι είχε γίνει το προηγούμενο βράδυ δεν άντεξε στο τρομερό θέαμα και έπεσε κάτω λιπόθυμη.  Αφού λοιπόν δεν επέστρεφε, ο ανθρωποφάγος παραξενεύτηκε και πήγε να δει τι είχε συμβεί. Ο θύμος που τον έπιασε ήταν απερίγραπτος. 

Γρήγορα έβαλε τις «επτά-το-μίλι» μπότες  που είχε. Τις μπότες αυτές τις έλεγαν έτσι, γιατί όποιος έκανε επτά βήματα με τις μπότες αυτές είχε διανύσει ένα μίλι. Δεν πέρασε πολύ ώρα και τα αδέρφια τον είδαν να πηδάει πάνω από πεδιάδες και βουνά και άρχισαν να ανησυχούν ότι από στιγμή σε στιγμή θα τους εντόπιζε. 

Ωστόσο ο Κοντορεβιθούλης κρύφτηκε μαζί τους στο κοίλωμα ενός βράχου. Όταν ο ανθρωποφάγος έφτασε σε αυτόν τον βράχο κάθισε πάνω του για ξαποστάσει καθώς  είχε κουραστεί. Μετά από λίγο αποκοιμήθηκε και άρχισε να ροχαλίζει και να ξεφυσάει σαν να ήταν μπόρα και καταιγίδα. Μόλις ο Κοντορεβιθούλης βεβαιώθηκε ότι ο ανθρωποφάγος είχε αποκοιμηθεί, ξετρύπωσε σαν να ήταν ποντικάκι και του έβγαλε τις «επτά-το-μίλι» μπότες και τις φόρεσε ο ίδιος.

Ευτυχώς οι μπότες αυτές είχαν την ιδιότητα να προσαρμόζονται ακριβώς σε κάθε όποιο πόδι τις φορούσε. Μετά έπιασε με το κάθε χέρι του ένα από τα αδέρφια του, και αυτά με την σειρά τους με το άλλο χέρι έναν άλλο αδερφό τους. 

Έτσι μην τους είδατε μην τους ακούσατε με τις μαγικές μπότες έφτασαν σχεδόν αμέσως στο σπίτι τους. Εκεί τους καλοδέχτηκαν οι γονείς τους. Τότε ο Κοντορεβιθούλης συμβούλεψε τους γονείς του να προσέχουν τα αδέρφια του καθώς αυτός θα έφευγε και με την βοήθεια από τις μαγικές μπότες θα ξεκινούσε να βρει την τύχη του. Δεν πρόλαβε να το πει και είχε βρεθεί είδη πάνω σε ένα βουνό και την επόμενη στιγμή είχε εξαφανιστεί τελείως. Πράγματι ο Κοντορεβιθούλης έκανε την τύχη του με τις μπότες. 

Ταξίδεψε και έφτασε σε μακρινά μέρη, υπηρέτησε πολλούς αφεντάδες και κάθε φορά που δεν του άρεσε κάπου πεταγόταν και προχωρούσε στον επόμενο προορισμό του. Κανείς δεν μπόρεσε ποτέ να τον ακολουθήσει ούτε με τα πόδια ούτε με το άλογο και οι περιπέτειες του που έζησε με τις μπότες είναι τόσες πολλές που κανείς δεν μπορεί να τις περιγράψει.

Του L. Bechstein

-----------

Το παραμύθι του Κοντορεβιθούλη αποτελεί παραδοσιακό παραμύθι της κεντρικής Ευρώπης και έχει καταγραφεί για πρώτη φορά στη συλλογή παραμυθιών του Charles Perrault. Σε αντίθεση με άλλα παραμύθια αυτής της συλλογής, όπως η Κοκκινοσκουφίτσα ή ο Παπουτσωμένος γάτος, ο Κοντορεβιθούλης δεν είχε συμπεριληφθεί στις συλλογές των αδερφών Grimm. Το κείμενο σε αυτή την ιστοσελίδα αποτελεί μετάφραση της απόδοσης του παραμυθιού από τον Ludwig Bechstein.
Η ονομασία κοντορεβιθούλης αποτελεί ελληνική παραλλαγή του τίτλου, καθώς οι ξένοι τίτλοι “Le Petit Poucet” (γαλλικά) και “Der kleine Däumling” (γερμανικά) σημαίνουν σε πιστή μετάφραση ο μικρός αντιχειράκος. Αντίστοιχα ο ήρωας του παραμυθιού στη γαλλική και γερμανική εκδοχή του παραμυθιού όταν γεννήθηκε δεν ήταν μεγαλύτερος από έναν αντίχειρα.

Περισσότερα παραμύθια εδώ.

Ποια είναι τα πέντε πράγματα που τα παιδιά θα θυμούνται από τους γονείς τους

$
0
0
Ποια είναι τα πέντε πράγματα που τα παιδιά θα θυμούνται από τους γονείς τους
Οι παιδικές αναμνήσεις μας συντροφεύουν καθ'όλη τη διάρκεια της ενήλικης ζωής μας. Στιγμές που μοιραστήκαμε με τους γονείς μας, με τα αγαπημένα μας πρόσωπα, παραμένουν χαραγμένες στη μνήμη μας.
Παρόλο που τα παιδιά δεν έχουν συνειδητές αναμνήσεις των πρώτων χρόνων της ζωής τους, οι πράξεις μας και τα γεγονότα που βιώνουν , καθορίζουν σημαντικά το υπόλοιπο της ζωής τους. Μπορεί ένα συμβάν να μην αποτελεί ανάμνηση αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι αυτό το συμβάν δεν έχει θετική ή αρνητική επιρροή.
Εχετε σκεφτεί αλήθεια τι είδους αναμνήσεις θα έχουν τα παιδιά σας από την παιδική τους ηλικία; Θα είναι στιγμές από πράγματα που έχετε κάνει μαζί ή από όσα σας έλεγαν αλλά ποτέ δεν προλαβαίνατε ;
Ο δικτυακός τόπος Patheos θέλησε να βοηθήσει τους γονείς να επικεντρωθούν σε θέματα ουσίας παρουσιάζοντας πέντε πράγματα που πραγματικά έχουν αξία για τα παιδιά . Δείτε ποια είναι αυτά:
1. Οι φορές που τους κάνατε να αισθάνονται ασφαλείς ή ανασφαλείς.
2. Οι φορές που τους δώσατε την αμέριστη προσοχή σας.
3. Ο τρόπος που αντιδράτε με τον/την σύζυγό σας σε κάθε τι που λέει.
4. Τα λόγια επιβεβαίωσης και αποδοχής ή απόρριψης.
5. Οι οικογενειακές συνήθειες.


Περισσότερα θέματα για παιδιά εδώ.

Το έφηβο παιδί μου καπνίζει. Τι να κάνω;

$
0
0
«Η έφηβη κόρη μου καπνίζει, πώς να το αντιμετωπίσω;»
Το παιδί σας περνάει από δίπλα σας και σας έρχεται η μυρωδιά του ...τσιγάρου; Αδειάζετε τις τσέπες του για να πλύνετε τα ρούχα του ή μήπως τυχαία ψάχνετε στα πράγματά του και βρίσκεται ξεχασμένο ένα μισοάδειο πακέτο από τσιγάρα;
Το ρωτάτε αν καπνίζει και σας λέει πως μυρίζουν τα ρούχα του επειδή στη καφετέρια που πήγε κάπνιζαν ή ότι ο φίλος του ξέχασε τα τσιγάρα του ή τα άφησε για να μην τα βρει η δική του μαμά;
Σημαίνει συναγερμός μέσα σας, σκέφτεστε τι λάθος κάνατε στο μεγάλωμά του και καπνίζει από τόσο μικρό; Μήπως μπαίνετε και στη διαδικασία να αναρωτηθείτε γιατί σας λέει ψέματα και δεν παραδέχεται πως καπνίζει;
Όλες οι παραπάνω είναι αντιδράσεις και σκέψεις πολλών γονιών που ανακαλύπτουν ότι το παιδί τους που βρίσκεται στην εφηβεία έχει ξεκινήσει μία τόσο βλαβερή συνήθεια όπως το κάπνισμα. Μία διαπίστωση που επίσης κρύβει μέσα της πως το "μικρό"σας μεγαλώνει και αρχίζει να ανεξαρτητοποιείται. Ναι, η εφηβεία είναι όπως έχουμε αναφέρει πολλές φορές η περίοδος που χαρακτηρίζεται από την αμφισβήτηση και την αντίδραση.
«Τι μπορώ να κάνω;»
Μην φωνάζετε, απειλείτε ή τιμωρήσετε το παιδί σας. Εϊναι μία αντίδραση δική σας αυτή που νιώθετε πως χάνετε τον έλεγχο στη ζωή του και που ανακαλύπτετε πως κρατάει μυστικά από εσάς. Άλλωστε το να το τιμωρήσετε δεν σημαίνει πς θα το αναγκάσετε να σταματήσει να καπνίζει, απλά θα προσέχει περισσότερο τις επόμενες φορές μην το "πιάσετε". Θυμηθείτε είστε ο γονιός και όχι ο αστυνομικός!
Eνημερώστε το παιδί σας για τους κινδύνους που ελλοχεύουν και τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία του και στη ζωή του. Μάλιστα, τονίστε του πως είναι το ίδιο υπεύθυνο για την ποιότητα ζωής του.
Μην μπερδεύετε και μην ταυτίζετε το κάπνισμα με τα ναρκωτικά. Το ότι καπνίζει δεν σημαίνει πως έχει πάρει την "κάτω βόλτα"και πως θα καταλήξει στα ναρκωτικά. Βέβαια, είναι λογικό εν μέρει να σκεφτείτε πως αφού καπνίζει κρυφά, μπορεί να κάνει και άλλα πράγματα κρυφά. Ναι, είναι αλήθεια αυτό αλλά εδώ έχουμε να πούμε πως το αν θα μπλέξει το παιδί σας, σημαίνει πως δεν έχετε ήδη φροντίσει - χωρίς αυτό όμως να είναι απόλυτο - από τα προηγούμενα χρόνια να του περάσετε τα σημαντικά μηνύματα και τον σεβασμό για την ίδια του τη ζωή.
Μήπως εσείς καπνίζετε; Αν ναι, μην παραξενεύεστε, απλά μιμείται αυτό που έχει δει από εσάς. Πώς μπορεί ένας γονιός ζητάει από το παιδί του να μην καπνίζει και του κάνει και κήρυγμα μάλιστα όταν κρατάει και ένα αναμμένο τσιγάρο στο χέρι που καπνίζει; Πώς μπορεί να θεωρηθεί αξιόπιστος και παράδειγμα προς μίμηση;
Μιλήστε μαζί του για την "ανάγκη"του να καπνίσει. Είναι από μίμηση των φίλων του; Είναι από "μαγκιά"; Για να μην ξεχωρίζει από τους ομοίους του; Για να μην θεωρηθεί συντηρητικό και οπισθοδρομικό; Εδώ χρειάζεται να στηρίξετε την προσωπικότητά του και να του αναφέρετε πως μάγκας είναι εκείνος που σέβεται την υγεία του και την ζωή του και αυτός που ακολουθεί το δικό του δρόμο για μία καλύτερη ποιότητα ζωής και όχι από μίμηση.
«Είμαι μεγάλος πια!»Το κάπνισμα δείχνει στο μυαλό του εφήβου ότι μεγαλώνει και πως μπορεί να ελέγξει τον κόσμο και να τον πάρει στα χέρια του. Επίσης, η "μαγκιά"που αναφέρθηκε προηγουμένως τον κάνει και νιώθει "μέσα"στην ομάδα του, πιο αναγνωρίσιμο. Μιλήστε λοιπόν και δείτε μαζί τους λόγους και τα συναισθήματα που μπορεί να κρύβονται πίσω από αυτή του την συνήθεια.
Δεν θα επιτρέψετε να καπνίζει μέσα στο σπίτι. Μην ξεχνάμε πως ο γονιός είναι αυτός που βάζει τα όρια και όχι ο έφηβος που θα προσπαθήσει να τα ξεχειλώσει και γιατί όχι, να τα σπάσει κιόλας. Βέβαια, βασική προϋπόθεση να μην καπνίζετε και εσείς μέσα στο σπίτι, διαφορετικά "δάσκαλε που δίδασκες..."
Το κάπνισμα κοστίζει! Μιλήστε του ακόμα και για τα έξοδα και το τι θα μπορούσε ο ίδιος να αποκτήσει αν το διακόψει, καθώς θα μπορεί να μαζέψει χρήματα και να αγοράσει κάτι που θεωρεί ότι θα ήθελε.
Επιβραβεύστε την προσπάθειά του να διακόψει το κάπνισμα. Μιλήστε μαζί του και εξηγήστε του πως θα τον βοηθήσετε να φτιάξει ένα πλάνο σταδιακής διακοπής, όπου θα τον επιβραβεύετε όταν κατακτά τον κάθε στόχο του, έτσι ώστε να τονωθεί και ο ίδιος αλλά και να γίνεται ακόμα πιο δυνατό το κίνητρό του.
Ζητήστε τη συμβουλή ειδικού. Αν νιώθετε πως τα πράγματα ξεφεύγουν κατά πολύ, μπορείτε να πάτε μαζί του σε έναν πνευμονολόγο που μάλιστα είναι και ειδικός στη διακοπή του καπνίσματος (υπάρχουν στα νοσοκομεία τα σχετικά ιατρεία) ώστε να ενημερωθεί ακόμα πιο υπεύθυνα και επίσημα όχι μόνο για τις βλαβερές συνέπειες αλλά και για τον σχεδιασμό της πιθανής διακοπής του καπνίσματος.
Μείνετε δίπλα του αν δεν θέλει να το κόψει. Με το ζόρι σίγουρα δεν μπορεί να γίνει τίποτα. Σίγουρα είναι πιο καλό για το παιδί σας να νιώσει ότι θέλετε να το στηρίξετε και πως είστε δίπλα του - είναι το παιδί σας μην το ξεχνάτε - και ίσως σιγά σιγά όταν του περάσει η αντιδραστική συμπεριφορά να σκεφτεί όσα του έχετε πει...
Μαρίνα Μόσχα
Ψυχοθεραπεύτρια

Περισσότερα θέματα για την εφηβεία εδώ.

Πώς να μιλήσουμε στα παιδιά για το Πολυτεχνείο

$
0
0
SAMSUNG TECHWIN DIGIMAX-230

Κάθε γονιός μπορεί να πει λίγα λόγια στα παιδιά του για τις μέρες εκείνες του Νοέμβρη του 1973. Δεν χρειάζεται η παράθεση πολλών στοιχείων στα παιδιά. Λίγες φωτογραφίες αποτελούν επαρκές υλικό. Τα λόγια ακολουθούν και μιλούν για αξίες όπως η ελευθερία. Εμείς σας δίνουμε σήμερα ένα κολάζ από φωτογραφίες του Νοέμβρη εκείνου, μαζί με το προσκύνημα του Ξαρχάκου, όπου ακούγεται η φωνή της Τζένης Καρέζη. Είναι το υλικό που χρησιμοποίησε μία δασκάλα στην τάξη της για να αποτυπώσει στους μικρούς μαθητές της το νόημα της ημέρας.



Βρείτε εδώ πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Πολυτεχνείο.

Πώς να μιλήσουμε στα παιδιά γι’ αυτό που έγινε στο Παρίσι

$
0
0

Τηλεοράσεις, διαδίκτυο και πρωτοσέλιδα ξεδιπλώνουν μπροστά μας την τραγωδία που συνέβη στο Παρίσι. Τα συναισθήματα πολλά και διαφορετικά. Τι μπορούμε να πούμε στα παιδιά που κατακλύζονται από αυτές τις εικόνες;
Επειδή οι πληροφορίες που θα πάρει ένα παιδί, δεν προέρχονται, πλέον, μόνο από την τηλεόραση, αλλά και από το διαδίκτυο ή ακόμα και τις εφημερίδες, μάλλον είναι μια καλή ιδέα να ξεκινήσουμε πρώτα μια συζήτηση με το παιδί μας. Είναι σημαντικό να δώσουμε στο παιδί το μήνυμα ότι είμαστε στη διάθεσή του να το ακούσουμε και να λύσουμε τις απορίες τους.
Μπορούμε να αρχίσουμε την κουβέντα λέγοντας κάτι σαν: «Φαντάζομαι ότι θα είδες τα νέα για την τρομοκρατική επίθεση στο Παρίσι;» ή αν είναι μικρότερης ηλικίας: «Έμαθες για τη βόμβα που έβαλαν χθες;». Διαλέξτε τα κατάλληλα λόγια για το παιδί σας, αφού μόνο εσείς γνωρίζετε το ποιες λέξεις θα το βοηθήσουν να καταλάβει το τι συνέβη. Ανάλογα με την ηλικία του, την προσωπικότητα του, και τις εμπειρίες του, το παιδί μπορεί να θέλει να ρωτήσει πολλά πράγματα γύρω από αυτό που συνέβη.
Αν, από την άλλη πλευρά, ένα παιδί σιωπά και δεν μιλά καθόλου, είναι εύκολο να μπούμε στον πειρασμό να πούμε κάτι σαν: «Μικρό είναι, δεν καταλαβαίνει» ή « Ο γιος μου/η κόρη μου δεν ενδιαφέρεται για τέτοια είναι στον κόσμο του». Κλείνοντας, όμως, βιαστικά ένα τέτοιο θέμα, μπορεί να κλείνουμε την πόρτα στην επικοινωνία με ένα παιδί, το οποίο απλά νοιώθει άβολα και αμήχανα και απλά χρειάζεται τον χρόνο του για να εκφραστεί. Μπορούμε να πούμε κάτι σαν: «Όλη μέρα η τηλεόραση μιλά για αυτό που έγινε στη Γαλλία. Έχω στεναχωρηθεί που σκοτώθηκαν τόσοι άνθρωποι. Θα ήθελα πολύ να μάθω τι σκέψεις κάνεις εσύ για όλο αυτό»
Σε αυτό το σημείο θεωρώ σημαντικό να τονίσω ότι δεν πρέπει να αφήσουμε τα δικά μας συναισθήματα να εμπλακούν στη συζήτηση. Φυσικά και μπορούμε να καταθέσουμε το πώς νοιώθουμε, αλλά θυμηθείτε ότι, όταν αποφασίσετε να κάνετε αυτή τη συζήτηση με το παιδί σας, είναι χρήσιμο τα δικά σας συναισθήματα να «έχουν κρυώσει» πρώτα.
Περιορίστε την επαφή του παιδιού με τα μέσα ενημέρωσης. Έπειτα από μια τραγική είδηση τα ΜΜΕ συνήθως τροφοδοτούν το κοινό με λεπτομέρειες, που όχι μόνο δεν είναι απαραίτητες, αλλά μπορεί να δημιουργήσουν περαιτέρω άγχος στο παιδί.
Βοηθήστε το παιδί να κατανοήσει ότι τέτοια γεγονότα είναι εξαιρετικά σπάνια. Πολλά παιδιά δημιουργούν φαντασιώσεις γύρω από τη δική τους πραγματικότητα και καθημερινότητα. «Και αν συμβεί και σε μας αυτό, τι κάνουμε;» μπορεί να ρωτήσουν. Εδώ χρειάζεται να κρατήσουμε ισορροπίες, για να βοηθήσουμε το παιδί να αντέξει το άγχος που νοιώθει, χωρίς να του δώσουμε ψεύτικες πληροφορίες, που θα το μπερδέψουν και θα το φοβίσουν παραπάνω. Αν υιοθετήσουμε μια «χαρούμενη και αισιόδοξη» πλευρά λέγοντας: «Τίποτε δεν θα μας συμβεί βρε κουτό, πάμε να φτιάξουμε πρωινό τώρα…» αφήνουμε το παιδί μας μόνο και παγιδευμένο σε συναισθήματα και σκέψεις, που δεν μπορεί να διαχειριστεί. Μια προσέγγιση που μοιάζει να βοηθά είναι η ακόλουθη: «Αυτό που συνέβη στο Παρίσι συμβαίνει πολύ σπάνια και δεν είναι καθημερινό. Υπάρχει το κράτος και  η αστυνομία, που κάνουν ό,τι μπορούν για να είμαστε ασφαλής. Καταλαβαίνω ότι φοβήθηκες, αλλά θέλω να σε διαβεβαιώσω ότι είμαι κοντά σου για να σε ακούσω».
Μια ανοιχτή στάση απέναντι στην πραγματικότητα μπορεί να οδηγήσει το παιδί ώστε να κάνει ερωτήσεις γύρω από τη ζωή και τον θάνατο. Είναι μια καταπληκτική ευκαιρία να έρθετε ουσιαστικά κοντά με το παιδί σας και να μιλήσετε για ένα τόσο σημαντικό θέμα. Είναι σημαντικό, γιατί θα πάρει από εσάς τις σωστές πληροφορίες και θα χτίσετε μαζί του μια βαθύτερη εμπιστοσύνη, που θα κάνει το παιδί σας να στρέφεται σε εσάς.

Με λίγα λόγια:

– Αναγνωρίστε το πόσο σημαντικό είναι να μιλάτε στα παιδιά σας για τέτοιου είδους γεγονότα.
– Δημιουργήστε ένα περιβάλλον επικοινωνίας που να μπορεί το παιδί να αισθάνεται ελεύθερο να ρωτά
  Μην υποτιμάτε αυτά που νοιώθει το παιδί
– Καθησυχάστε το με ρεαλιστικό τρόπο
–  Περιορίστε την έκθεση του παιδιού στα ΜΜΕ
–  Διατηρήστε τη ρουτίνα σας
 Μιλήστε για τη ζωή και το θάνατο.
Νάνσυ Ψημενάτου Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας
Περισσότερα θέματα για τα παιδιά εδώ.

5 στρατηγικές εκμάθησης των Μαθηματικών σε παιδιά με ΔΕΠΥ

$
0
0
ΔΕΠΥ και Μαθηματικά- 5 Στρατηγικές Μάθησης
Τα μαθηματικά είναι από τα μαθήματα που δυσκολεύουν τα παιδιά με ΔΕΠΥ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα)Εξαιτίας της παρορμητικότητάς τους και της δυσκολίας τους στη συγκέντρωση τους είναι δύσκολο να θυμούνται τις οδηγίες και τους κανόνες στα μαθηματικά, καθώς και να λύνουν σύνθετα προβλήματα. Οι εκπαιδευτικοί παιδιών με ΔΕΠΥ θα πρέπει να χρησιμοποιούν συγκεκριμένες στρατηγικές και σαφείς οδηγίες κατά τη διδασκαλία των μαθηματικών. Στη συνέχεια παρουσιάζονται 5 στρατηγικές μάθησης που θα βοηθήσουν τα παιδιά με ΔΕΠΥ να συμμετέχουν ενεργά στο μάθημα των μαθηματικών και να τα κατανοήσουν.
1. Ανάλυση μαθηματικών προβλημάτων
Τα παιδιά με ΔΕΠΥ συνήθως δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν στην ανάγνωση ενός προβλήματος και να αντιληφθούν ποιες πράξεις πρέπει να επιλέξουν για την επίλυσή του. Τους είναι δύσκολο να επικεντρωθούν και να εντωπίσουν τις σημαντικές πληροφορίες του προβλήματος. Διαβάστε δυνατά το πρόβλημα στα παιδιά. Σε περίπτωση που το πρόβλημα είναι γραμμένο στον πίνακα, δώστε ένα αντίγραφο στο παιδί ώστε να το έχει μπροστά του. Βρείτε και υπογραμμίστε μαζί με το παιδί τα αριθμητικά στοιχεία του προβλήματος και τις λέξεις που υποδεικνύουν τη λύση του. Αν κάποια λέξη είναι δυσνόητη για το παιδί προσπαθήστε να την αντικαταστήσετε με κάποιο πιο οικεία για εκέινο. Καλό θα είναι να υπάρχει στο θρανίο του παιδιού μια καρτέλα με τις λέξεις κλειδιά και τις αντίστοιχες αριθμητικές πράξεις, π.χ. η λέξη «μοιράζω» σημαίνει διαίρεση.
2. Οπτικοποίηση του προβλήματος
Ενθαρρύνετε το παιδί με ΔΕΠΥ να χρησιμοποιεί τα μέρη του σώματός του ή τα δάχτυλά του για την επίλυση προβλημάτων. Χρησιμοποιήστε σχήματα, χρωματιστούς άβακες, εικονικά χρήματα ή αλλα αντικείμενα για την κατανόηση των προβλημάτων. Με τον τρόπο συτό το παιδί οργανώνει οπτικά τις πληροφορίες και του είναι πιο έυκολο να λύσει ένα πρόβλημα.
3. Παιχνίδι ρόλων
Τα παιδιά με ΔΕΠΥ τους είναι δύσκολο να παραμείνουν για ώρα στη θέση τους ώστε να μπορέσουν να λύσουν κάποιο πρόβλημα. Ένα παιχνίδι ρόλων θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν το πρόβλημα και να εκτονώσουν την υπερκινητικότητά τους. Δραματοποιήστε λοιπόν το πρόβλημα και δώστε στο παιδί την ευκαιρία να βιώσει το πρόβλημα και να οδηγηθεί πιο εύκολα στη λύση του.
4. Διάφορα περιβάλλοντα εργασίας
Δώστε στο παιδί με ΔΕΠΥ την ευκαιρία να σηκωθεί από το θρανίο του και να εργαστεί σε ένα άλλο χώρο της τάξης, όπως είναι ένα τραπέζι στην άκρη της τάξης όπου μπορεί να δουλέψει ομαδικά με άλλα παιδιά. Μπορείτε επίσης να του επιτρέπετε αντί για καρέκλα να χρησιμοποιεί μια φουσκωτή μπάλα γυμναστικής. Η αλλαγή του εργασιακού περιβάλλοντος μπορεί να κρατήσει τους μαθητές με ΔΕΠΥ συγκεντρωμένους, να τους εκτονώσει και να τους κάνει να μη βαρεθούν.
5. Δομή
Η δομή είναι απαραίτητη κατά τη διδασκαλία των μαθηματικών σε μαθητές με ΔΕΠΥ. Θα πρέπει να εξηγείτε από την αρχή του μαθήματος τη διαδικασία της διδασκαλίας, τους στόχους και τι περιμένετε από το παιδί. Καλό θα είναι αυτά να παρουσιάζονται και γραπτώς ώστε το παιδί να μπορεί να ανατρέχει και να τα βρίσκει καθόλη τη διάρκεια του μαθήματος. Τέλος, μπορείτε να έχετε εκτυπώσει και να έχετε δώσει στο παιδί τις προηγούμενες γνώσεις και πληροφορίες που θα του χρειαστούν για την κατανόηση του νέου μαθήματος.
Περισσότερα θέματα για τις μαθησιακές δυσκολίες εδώ.
Φώτης Παπαναστασίου
Ειδικός Παιδαγωγός
MSc Σχολική Ψυχολογία

Τεχνικές διαχείρισης μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες

$
0
0
Αποτέλεσμα εικόνας για ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
Οι Μαθησιακές Δυσκολίες είναι ένας γενικός όρος που αναφέρεται σε μια ανομοιογενή ομάδα διαταραχών,οι οποίες εκδηλώνονται με σημαντικές δυσκολίες στην πρόσκτηση και χρήση ικανοτήτων ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης, γραφής, συλλογισμού ή μαθηματικής ικανότητας.
Όταν υπάρχει ένας ή και περισσότεροι μαθητές με οποιαδήποτε μορφή Μαθησιακής Δυσκολίας, ο εκπαιδευτικός της τάξης καλείται και πρέπει να αλλάξει τόσο το περιεχόμενο και τη δομή της διδασκαλίας όσο και του σχολικού περιβάλλοντος.
Παρακάτω αναφέρονται κάποιες ενδεικτικές στρατηγικές αντιμετώπισης των Μαθησιακών Δυσκολιών:
  • Απομάκρυνση του μαθητή, εάν αυτό είναι δυνατόν, από παράγοντες που μπορούν να του αποσπάσουν την προσοχή π.χ. παράθυρο σε δρόμο με έντονη κίνηση.
  • Ευκαιρίες συμμετοχής σε όλες τις δραστηριότητες μέσα στην τάξη.
  • Περισσότερο χρόνο για τις εργασίες π.χ. αντιγραφή άσκησης από τον πίνακα.
  • Όταν είναι εφικτό, παροχή εξατομικευμένης βοήθειας, όχι απαραίτητα μεγάλης χρονικής διάρκειας.
  • Δημιουργία σχεδιαγράμματος του μαθήματος και ανάρτηση πινακίδων με τους στόχους σε εμφανές σημείο.
  • Βαρύτητα στο περιεχόμενο κι όχι στη μορφή μιας εργασίας, π.χ. αν είναι κακογραμμένη ή έχει πολλά ορθογραφικά λάθη.
  • Αυτοδιόρθωση. Μετά από κάθε εργασία δίνεται η δυνατότητα στο μαθητή να εντοπίσει και να διορθώσει τα λάθη του, γραμματικά, ορθογραφικά ή συντακτικά.
  • Αποφυγή χρήσης κόκκινου στυλό κατά τη διόρθωση ενός γραπτού από τον εκπαιδευτικό και την απλή υπογραφή στο τέλος.
  • Ανάλυση των εργασιών σε μικρότερα βήματα και σε πιο απλή μορφή.
  • Ελάττωση των εργασιών και της ύλης.
  • Απόδοση κειμένων σε περίληψη ή σε πιο σύντομη μορφή.
  • Υπογράμμιση σημαντικών σημείων του κειμένου.
  • Επικεφαλίδες και λέξεις κλειδιά σε κάθε παράγραφο.
  • Προφορικές και όχι γραπτές οδηγίες.
  • Συχνά και μικρά διαλείμματα κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
  • Αποφυγή παρατηρήσεων που μειώνουν την αυτοεκτίμηση του μαθητή.
  • Αναφορά πιο πολύ στα θετικά και στα σωστά τμήματα μια εργασίας.
  • Προφορική εξέταση ή με τη χρήση ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, αντιστοιχίσεων, συμπλήρωση κενών, ερωτήσεων σύντομης απάντησης.
  • Βαρύτητα στην αντίληψη του μαθητή που είναι πιο ισχυρή, ακουστική ή οπτική.
  • Οι οδηγίες κατά τη διάρκεια του μαθήματος δίνονται σε ατομικό επίπεδο.
  • Ανάγνωση εξωσχολικών βιβλίων, περιοδικών ή εφημερίδων.
  • Χρήση ενισχυτών, ανάλογα με την ηλικία και τα ενδιαφέροντα του μαθητή.
Η χρήση των παραπάνω τεχνικών αντιμετώπισης των Μαθησιακών Δυσκολιών εξαρτάται από τα ευρήματα της διάγνωσης και το μαθησιακό προφίλ του κάθε μαθητή. Σε κάθε περίπτωση ο μαθητής με Μαθησιακές Δυσκολίες πέραν της σχολικής τάξης θα πρέπει να δέχεται την υποστήριξη και την εκπαιδευτική παρέμβαση ενός ειδικού, αρμόδιου και κατάλληλα εκπαιδευμένου για την αντιμετώπιση των εν λόγω δυσκολιών.
Σημαντικός παράγοντας για την επιτυχή παρέμβαση σε ένα μαθητή με Μαθησιακές Δυσκολίες είναι η άμεση ευαισθητοποίηση του σχολείου και της οικογένειας. Μεγάλο ρόλο, βέβαια, στην επιτυχία ενός τέτοιου προγράμματος παρέμβασης διαδραματίζουν η έγκαιρη διάγνωση και η πρώιμη παρέμβαση.
Περισσότερα θέματα για τις μαθησιακές δυσκολίες εδώ.
Φώτης Παπαναστασίου
Ειδικός Παιδαγωγός
MSc Σχολική Ψυχολογία

Μετατροπέας μονάδων - Μετατρέψτε online όλες τις μονάδες μέτρησης που θέλετε!

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τους χρόνους των ρημάτων

$
0
0
Χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό, για να μάθουν τα παιδιά τους χρόνους των ρημάτων με διασκεδαστικό τρόπο! Εκτυπώστε τις κάρτες και διακοσμήστε τις στο γραφείο του παιδιού, ώστε να τις βλέπει συνεχώς!














Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τα ουσιαστικά και τα επίθετα

$
0
0
Χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό, για να μάθουν τα παιδιά τα ουσιαστικά και τα επίθετα με διασκεδαστικό τρόπο! Εκτυπώστε τις κάρτες και διακοσμήστε τις στο γραφείο του παιδιού, ώστε να τις βλέπει συνεχώς!

















Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.

Κάρτες για να μάθουν τα παιδιά τον πολλαπλασιασμό

$
0
0
Χρήσιμο εκπαιδευτικό υλικό, για να μάθουν τα παιδιά τον πολλαπλασιασμό με διασκεδαστικό τρόπο! Εκτυπώστε τις κάρτες και διακοσμήστε τις στο γραφείο του παιδιού, ώστε να τις βλέπει συνεχώς!









Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.

Επαναληπτικές ασκήσεις στα Μαθηματικά για τη Β'Δημοτικού - Βοήθημα

$
0
0
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β'ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ



Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.

Αποτέλεσμα εικόνας για μαθηματικά β δημοτικού

Επαναληπτικές ασκήσεις στη Γλώσσα-Γραμματική για τη Β'Δημοτικού - Βοήθημα

$
0
0
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑ- ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Β'ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ



Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.
Αποτέλεσμα εικόνας για γλωσσα β δημοτικού

Μπάσκετ - Διαδραστικό εκπαιδευτικό παιχνίδι για τον πολλαπλασιασμό

$
0
0


Σούταρε τις βολές σου και στο τέλος υπολόγισε πόσους πόντους πέτυχες!

Εξασκήσου στην προπαίδεια και τον πολλαπλασιασμό με αυτό το εκπληκτικό εκπαιδευτικό παιχνίδι.

Περισσότερα εκπαιδευτικά παιχνίδια εδώ.

Αποτέλεσμα εικόνας για basketball toytheater

Τεστ: Τι φανερώνει ο τρόπος που κοιμάται ο σκύλος σας για την προσωπικότητά του

$
0
0

Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας

Γνωρίζουμε ήδη ότι υπάρχουν πολύ συγκεκριμένοι τρόποι που ο σκύλος μας λέει πως μας αγαπά, αλλά υπάρχουν και άλλα πράγματα για να καταλάβουμε τις συνήθειες και την προσωπικότητα του σκύλου μας.
Παρακάτω θα δείτε μερικές από τις πιο συχνές στάσεις ύπνου που έχουν τα σκυλιά.
Τα σκυλιά του ‘έξω’ έχουν πολύ διαφορετικές στάσεις ύπνου από ότι τα σκυλιά του ‘μέσα’.Επί πλέον, κάθε σκυλί θα διαλέξει να αναπαυτεί σε διαφορετική θέση που θα του επιτρέψει να κάνει πολλά πράγματα, από το να διατηρήσει την θερμοκρασία στο σώμα του μέχρι να πεταχτεί γρήγορα για δράση.
Δείτε τις στάσεις του ύπνου τους. Εσάς πως κοιμάται ο σκύλος σας;
1. Στο πλάι
Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας
Πολλά σκυλιά διαλέγουν αυτή την στάση. Σύμφωνα με το Dog’s Best Life, είναι μια ήρεμη αναπαυτικά θέση.
Όταν ο σκύλος σας κοιμάται έτσι δείχνει ότι νιώθει άνετα με τον περίγυρο και νιώθουν ασφαλείς.
Αν και είναι φύλακας και προσέχει τα πάντα όταν είναι ξύπνιος, αισθάνεται χαρούμενος που είναι κοντά σας, στο σπίτι και σας εμπιστεύεται.
2. H ‘Αλεπού’
Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας
Η κουλουριαστή αυτή θέση είναι η πιο συνηθισμένη πιθανόν. Τα πόδια τους τα έχουν άνετα κάτω από το σώμα τους και η ουρά είναι τυλιγμένη μέχρι που φτάνει το πρόσωπο.
Όταν κουλουριάζεται ο σκύλος σας διατηρεί την θερμότητα στο σώμα του και προστατεύει τα μέλη,το πρόσωπο, τον λαιμό και όλα τα ζωτικά του όργανα , σύμφωνα με το BowWow Times.
Τα σκυλιά που κοιμούνται έτσι είναι ευγενικά, καλόβολα και έχουν μια γλυκιά διάθεση.
3. Η στάση ‘Σούπερ μαν’
Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας
Είναι τα πιο γλυκά σκυλιά, αυτά που κοιμούνται έτσι. Και με τα τέσσερα πόδια ανοιχτά και το κεφάλι στο πάτωμα. Φαίνονται σαν να πετούν στον αέρα.
Από αυτήν την θέση τα σκυλιά είναι πιο εύκολο να πεταχτούν και να τρέξουν μόλις τα φωνάξετε ή μόλις ξυπνήσουν, σύμφωνα με το Dog’s Best Life.
Τα σκυλιά που κοιμούνται σε αυτήν την θέση είναι πολύ δραστήρια.
4. ‘Τα τρελά πόδια’
Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας
Αν και αυτή η θέση δείχνει περίεργη δεν υπάρχει τίποτα το ανησυχητικό. Απλά δείχνει ότι ο σκύλος αισθάνεται άνετα και ασφαλής με τον εαυτό του και το περιβάλλον.
Αυτό κυρίως στον ύπνο, γιατί η θέση αυτή με την πλάτη κάτω είναι ιδιαίτερα ευάλωτη θέση για τον σκύλο.
Δεν θα δείτε ποτέ έναν άγριοι λύκο να κοιμάται έτσι έξω στην φύση αφού η στάση δείχνει ότι είναι ευάλωτος και υποτακτικός, σύμφωνα με το NextGen Dog.
Τα σκυλιά που παίρνουν αυτή τη θέση συνήθως είναι νωχελικά και έχουν ανεξάρτητο χαρακτήρα.
5. Με το στομάχι και κουλουριαστά
Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας
Τα σκυλιά που κοιμούνται έτσι δεν είναι χαλαρά αφού οι μύες είναι ακόμη πολύ τεντωμένοι για να φτάσουν στο σημείο REM του ύπνου σύμφωνα με το Dog’s Best Life.
Μην ανησυχείτε όμως. Αυτό δεν σημαίνει ότι ο σκύλος σας δεν είναι χαλαρός στην πραγματική ζωή. Αντίθετα, μπορεί να είναι πιο δραστήριος και να του αρέσουν οι περιπέτειες περισσότερο από τα άλλα σκυλιά στο σπίτι έτοιμος για δράση και παιχνίδι κάθε στιγμή.
Τα σκυλιά που κουλουριάζονται έτσι με το στομάχι όταν κοιμούνται είναι ευγενικά αλλά ελαφρά δειλά και ντροπαλά.
6. ‘Λιπόθυμος΄
Οι 6 στάσεις ύπνου που αποκαλύπτουν την προσωπικότητα του σκύλου σας
Πολλά σκυλιά που κοιμούνται μέσα στο σπίτι έχουν τάση για αυτήν την θέση. Ένα σκυλί κοιμάται με την πλάτη για να δροσίζεται.
Τις περισσότερες φορές, τα σκυλιά που ήταν πολύ δραστήρια όλη μέρα ή που ζεσταίνονται πολύ κοιμούνται ίσια με την πλάτη.
Επί πλέον, τα πραγματικά ευτυχισμένα, ασφαλή και χαλαρά σκυλιά γέρνουν τα πόδια τους στον αέρα όταν κοιμούνται.
Τα σκυλιά που κοιμούνται έτσι είναι πολύ σίγουρα για τον εαυτό τους και τείνουν να προσαρμόζονται εύκολα σε διαφορετικές και καινούργιες καταστάσεις.
Περισσότερα τεστ εδώ.
Viewing all 51846 articles
Browse latest View live


<script src="https://jsc.adskeeper.com/r/s/rssing.com.1596347.js" async> </script>