Quantcast
Channel: ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
Viewing all 51919 articles
Browse latest View live

Ζημιογόνος επιχείρηση ή ζημιογόνα επιχείρηση;

$
0
0
Η λόγια κλίση σε -ος, ος, -ο επικρατεί για ορισμένες κατηγορίες επιθέτων, όπως στα επίθετα με β'συνθετικό το -γόνος (ζημιογόνοςζωογόνος), το -ούχος(αεριούχος, αριστούχος), το -ποιός (ζωοποιός, φθοροποιός), το -τόκος (ωοτόκος). Σ'αυτές τις κατηγορίες σπανίως εμφανίζονται τύποι θηλυκού σε , π.χ. προνομιούχα, ταλαντούχα.

Δείτε περισσότερες γλωσσικές απορίες εδώ.


Όλες οι ταινίες που έχει στείλει η Ελλάδα στα Όσκαρ

$
0
0


Από το 1956 που θεσπίστηκε η κατηγορία του Oscar Καλύτερης Ξενόγλωσσης Ταινίας ως το 2012 η Ελλάδα έχει στείλει 33 φορές ταινία για να την αντιπροσωπεύσει στην Αμερικάνικη Ακαδημία Κινηματογράφου. Η πρώτη ταινία που αντιπροσώπευσε την χώρα μας στα Oscar ήταν η «Λίμνη των Πόθων» το 1957. Η πρώτη ελληνική ταινία που βρέθηκε υποψήφια για Oscar Καλύτερης Ξενόγλωσσης Ταινίας ήταν η «Ηλέκτρα» του Μιχάλη Κακογιάννη. Η Ελλάδα ήταν υποψήφια και την επόμενη χρονιά με τα «Κόκκινα Φανάρια» του Βασίλη Γεωργιάδη. Ο Γεωργιάδης δύο χρόνια μετά ξαναφέρνει την Ελλάδα στην πεντάδα με το «Χώμα Βάφτηκε Κόκκινο». Από το 1970 μέχρι το 1994 η Ελλάδα υπέβαλε μόνο 7 χρονιές ελληνική ταινία να 'διαγωνιστεί'στα Oscar. Το 1977 η «Ιφιγένεια» του Μιχάλη Κακογιάννη κατάφερε να βρεθεί στην πεντάδα και για κάποιους μάλιστα να θεωρείται φαβορί.
Τέσσερις ταινίες του Θόδωρου Αγγελόπουλου έχουν ταξιδέψει στο Λος Αντζελες με την ελπίδα να κερδίσουν την υποψηφιότητα, αλλά μάταια. Οι φήμες θέλουν την «ΠΟΛΙΤΙΚΗ Κουζίνα» να έχασε για λίγο την υποψηφιότητα, ενώ «Οι Νύφες» τουΠαντελή Βούλγαρη ακυρώθηκαν από την Ακαδημία καθώς το μεγαλύτερο ποσοστό των διαλόγων ήταν στα Αγγλικά, κάτι που απαγορεύεται από τους κανονισμούς για την κατηγορία ξενόγλωσσης ταινίας. Και κάπως έτσι φτάσαμε στο 2010 όπου ο «Κυνόδοντας» του Γιώργου Λάνθιμου κατάφερε να ανατρέψει όλα τα προγνωστικά και έφερε στην Ελλάδα μια ακόμα υποψηφιότητα στην καητγορία του Oscar Καλύτερης Ξενόγλωσσης Ταινίας.
Στην παρακάτω λίστα αναφέρονται για όλες τις χρονιές του Oscar Ξενόγλωσσης Ταινίας, η Ελληνική συμμετοχή και η τελική νικήτρια ταινία:
1956
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
La Strada (Ιταλία)
1957
Η Λίμνη των Πόθων (Γ.Ζερβός)
Nights of Cambiria (Ιταλία)
1958
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Mon Oncle (Γαλλία)
1959
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Orfeo Negro (Γαλλία)
1960
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Virgin Spring (Σουηδία)
1961
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Through a Glass Darkly (Σουηδία)
1962
Ηλέκτρα (Μ.Κακογιάννης)
Sundays and Cybele (Γαλλία)
1963
Τα Κόκκινα Φανάρια (Β.Γεωργιάδης)
8 ½ (Ιταλία)
1964
Προδοσία (Κ.Μανουσάκης)
Yesterday, Today and Tomorrow (Ιταλία)
1965
Το Χώμα Βάφτηκε Κόκκινο (Β.Γεωργιάδης)
Shop on the Main Street (Τσεχοσλοβακία)
1966
Ντάμα Σπαθί (Γ.Σκαλενάκης)
Man and a Woman (Γαλλία)
1967
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Closely Watched Trains (Τσεχοσλοβακία)
1968
Βυζαντινή Ραψωδία (Γ.Σκαλενάκης)
War and Peace (Ρωσία)
1969
Κορίτσια στον Ήλιο (Β.Γεωργιάδης)
Z (Αλγερία)
1970
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Investigation of a Citizen Above Suspicion (Ιταλία)
1971
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
The Garden of Fitzi Continis (Ιταλία)
1972
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
The Discreet Charm of Bourgeoisie (Γαλλία)
1973
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Day for Night (Γαλλία)
1974
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Amarcord (Ιταλία)
1975
Ο Θίασος (Θ.Αγγελόπουλος)
Dersu Uzala (Ρωσία)
1976
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Black and White Coast (Ακτή Ελεφαντοστού)
1977
Ιφιγένεια (Μ.Κακογιάννης)
Madame Rosa (Γαλλία)
1978
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Get Out Your Handkerchiefs (Γαλλία)
1979
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
The Tin Drum (Γερμανία)
1980
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Moscow Does Not Believe In Tears (Ρωσία)
1981
Ο Ανθρωπος με το Γαρίφαλο (Ν.Τζήμας)
Mephisto (Ουγγαρία)
1982
Αγγελος (Γ.Κατακουζινός)
Begin the Beguine (Ισπανία)
1983
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Fanny and Alexander (Σουηδία)
1984
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Dangerous Moves (Ελβετία)
1985
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
The Official Story (Αργεντινή)
1986
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Assault (Ολλανδία)
1987
Θεόφιλος (Λ.Παπαστάθης)
Babette's Feast (Δανία)
1988
Στη Σκιά του Τρόμου (Γ.Καρυπίδης)
Women on the Verge of Nervous Breakdown (Ισπανία)
1989
Τοπίο στην Ομίχλη (Θ.Αγγελόπουλος)
Cinema Paradiso (Ιταλία)
1990
Έρωτας στη Χουρμαδιά (Σ.Τσιώλης)
Journey of Hope (Ελβετία)
1991
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Mediteraneo (Ιταλία)
1992
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Indochine (Γαλλία)
1993
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Belle Epoque (Ισπανία)
1994
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Burnt by the Sun (Ρωσία)
1995
Το Βλέμμα του Οδυσσέα (Θ.Αγγελόπουλος)
Antonia's Line (Ολλανδία)
1996
Η Ελλάδα δεν υπέβαλε ταινία στα Oscar
Kolya (Τσεχία)
1997
Η Σφαγή του Κόκορα (Α.Παντζής)
Character (Ολλανδία)
1998
Μια Αιωνιότητα και Μια Μέρα (Θ.Αγγελόπουλος)
Life Is Beautiful (Ιταλία)
1999
Από την Ακρη της Πόλης (Κ.Γιάνναρης)
All About My Mother (Ισπανία)
2000
Peppermint (Κ.Κάπακας)
Crouching Tiger, Hidden Dragon (Ταϊβάν)
2001
Ένας και Ενας (Ν.Ζαπατίνας)
No Man's Land (Βοσνία Ερζεγοβίνη)
2002
Το Μόνον της Ζωής του Ταξείδιον (Λ.Παπαστάθης)
Nowhere In Africa (Γερμανία)
2003
Θα το Μετανιώσεις (Κ.Ευαγγελάκου)
Barbarian Invasions (Καναδάς)
2004
ΠΟΛΙΤΙΚΗ Κουζίνα (Τ.Μπουλμέτης)
The Sea Inside (Ισπανία)
2005
Οι Νύφες (Π.Βούλγαρης)
Tsotsi (Νότιος Αφρική)
2006
Η Χορωδία του Χαρίτωνα (Γ.Καραντινάκης)
The Lives of Others (Γερμανία)
2007
Eduart (Α.Αντωνίου)
Counterfeiters (Αυστρία)
2008
Διόρθωση (Θ.Αναστόπουλος)
Departures (Ιαπωνία)
2009
Οι Σκλάβοι στα Δεσμά τους (Τ.Λυκουρέσης)
The Secret In their Eyes (Αργεντινή)
2010
Κυνόδοντας (Γ.Λάνθιμος)
In A Better World (Δανία)
2011
Attenberg (Α.Τσαγγάρη)
A Separation (Ιράν)
2012
Αδικος Κόσμος (Φ.Τσίτος)
Amour (Αυστρία)
2013
Το Αγόρι Τρώει Το Φαγητό Του Πουλιού (E.Λυγίζος)
La Grande Bellezza (Ιταλία)
2014
Μικρά Αγγλία (Π.Βούλγαρης)
Ida (Πολωνία)
2015
Ξενία (Π.Κούτρας)
του Μανώλη Δούνια
Περισσότερα αφιερώματα εδώ.

Οι 67 εξορκισμοί, τα μαρτύρια και ο φρικιαστικός θάνατος της πραγματικής «Έμιλι Ρόουζ» - Η τραγική ιστορία μιας δαιμονισμένης που άλλαξε τη θρησκευτική μοίρα των εξορκισμών

$
0
0


Το σωτήριον έτος 1975 μ.Χ., μια πραγματικά απίστευτη σε έκταση και θηριωδία υπόθεση εξορκισμού έλαβε χώρα στη Γερμανία, ένα περιστατικό τόσο ακραίο που άφησε ένα έθνος βουτηγμένο στον διχασμό αναφορικά με τον θρησκευτικό φανατισμό και τη νομιμότητα των εκκλησιαστικών εξορκισμών.
Αυτή έμελλε μάλιστα να είναι μια από τις ελάχιστες περιπτώσεις όπου η ζωή θα αποδεικνυόταν ακόμα πιο τραγική από την αναληθοφανή υπερβολή του κινηματογράφου, καθώς η κλασική ταινία «Ο Εξορκισμός της Έμιλι Ρόουζ» (2005) που πυροδότησε η ιστορία της Ανελίζ Μίχελ ωχριά σε κτηνωδία και αχρειότητα μπροστά στα ίδια τα γεγονότα του πραγματικού κόσμου.
Μετά τα μαρτύρια και τον θάνατο τελικά της άτυχης κοπέλας, τόσο οι γονείς της όσο και οι εξορκιστές σύρθηκαν στα δικαστήρια και κηρύχτηκαν τελικά ένοχοι, καθώς το σκηνικό της φρίκης που φιλοτέχνησαν για την Ανελίζ θα το ζήλευε ακόμα και το Χόλιγουντ.
Η ιστορία του δαιμονισμού και της χριστιανικής θεραπείας του δεν θα ήταν ποτέ η ίδια μετά τον τραγικό χαμό της Ανελίζ Μίχελ…

Η προϊστορία της φρίκης

annnelliseesessf1
Από τη στιγμή που ήρθε στον κόσμο, στις 21 Σεπτεμβρίου 1952, σε χωριουδάκι της Βαυαρίας, η Ανελίζ Μίχελ μεγάλωνε με τα κηρύγματα της Εκκλησίας, καθώς οι γονείς της ήταν θεοσεβούμενοι καθολικοί και φρόντισαν να ενσταλάξουν στο κορίτσι την ευσέβεια και αγάπη για τα θεία. Κι έτσι η Ανελίζ περνούσε ξένοιαστα και μάλλον χαρούμενα παιδικά χρόνια, απολαμβάνοντας μια άνετη ζωή στο θεοσεβούμενο οικογενειακό πλαίσιο.
Ευγενική, καλόκαρδη και γενναιόδωρη, η Ανελίζ ήταν άλλο ένα κορίτσι του χωριού που δεν είχε τίποτα το διαφορετικό πάνω της. Έξυπνη και καλή μαθήτρια στο σχολείο, πάντα επιμελής στις υποχρεώσεις της, συνδέθηκε κάποια στιγμή ερωτικά με ένα αγόρι, που όπως όλα δείχνουν την αγαπούσε πραγματικά. Η ζωή της κυλούσε φυσιολογικά λοιπόν μέχρι μια αποφράδα μέρα του 1968, όταν άρχισε ξαφνικά να τρέμει, έχοντας χάσει τον έλεγχο του σώματός της. Η 16χρονη έφηβη δεν θυμόταν τους γονείς της ούτε και τις τρεις αδερφές της, γι’ αυτό και μεταφέρθηκε εσπευσμένα στην ψυχιατρική κλινική του τοπικού νοσοκομείου.

Εκεί έγινε η διάγνωση ότι έπασχε από επιληψία. Ήταν μάλιστα τόσο σοβαρής μορφής η πάθηση και τόσο δυνατοί οι σπασμοί της, που η κοπέλα εισήχθη στο ψυχιατρικό κατάστημα για θεραπεία, καθώς τώρα είχε κάνει την εμφάνισή της και μια βαθύτατη μελαγχολία που οι γιατροί χαρακτήρισαν «κατάθλιψη». Η μικρή κλείστηκε σε σανατόριο για ένα διάστημα, περνώντας μερόνυχτα προσευχόμενη στον Θεό, καθώς ήταν πάντα κοντά στην Εκκλησία και σκόπευε μάλιστα όταν μεγάλωνε να βρει δουλειά στο τοπικό Κατηχητικό, καθώς ήθελε να μεταλαμπαδεύσει την αγάπη της για τον Χριστό και σε άλλα παιδιά. Παρά τις επιληπτικές κρίσεις που δεν την άφηναν σε ησυχία, βγήκε κάποια στιγμή από την κλινική και επέστρεψε στην κανονική της ζωή, έχοντας πια τη συνδρομή της φαρμακευτικής αγωγής. Συνέχισε το σχολείο της και ζούσε και πάλι φυσιολογικά, αν και έμοιαζε εντελώς αλλαγμένη πια και σύντομα όλοι θα το έβλεπαν αυτό…

Το χρονικό του δαιμονισμού

annnelliseesessf3
Η Ανελίζ παρουσίασε κάποια στιγμή προβλήματα αστάθειας. Συχνά δεν μπορούσε να περπατήσει και έπρεπε να πιαστεί από τραπέζια και καρέκλες για να μην πέφτει στο έδαφος, εμφανίζοντας ταυτοχρόνως και διαταραχές λόγου. Αν και αυτά τα προβλήματα θα ήταν η αρχή μόνο του δράματος, καθώς σύντομα θα εμφάνιζε βαριές κυκλοθυμικές τάσεις και περιόδους οξείας μελαγχολίας.
Τότε, ένα βράδυ που η οικογένεια έτρωγε στο τραπέζι, η μητέρα της Άννα παρατήρησε ότι τα χέρια της Ανελίζ είχαν γίνει τεράστια, τόσο πελώρια που ήταν σχεδόν διπλάσια σε μέγεθος από το φυσιολογικό. Η ίδια η κοπέλα, παρατηρώντας τα παραμορφωμένα άκρα, προσευχήθηκε στον Θεό (σύμφωνα πάντα με τις μαρτυρίες της μητέρας): «Έχω μαύρα χέρια. Σωτήρα, συγχώρεσέ με». Αυτό βέβαια μόνο περίεργο δεν ήταν για κάποιον που έχει εμπειρία σε τέτοια ζητήματα, μιας και είναι γνωστό ότι οι δαίμονες απολαμβάνουν να παίζουν με τον φυσικό κόσμο και ιδιαιτέρως με τα σώματα των ανθρώπινων ξενιστών τους. Αυτό το ήξεραν τόσο η μάνα όσο και η κόρη, ακούγοντάς το συχνά στα κυριακάτικα κηρύγματα της ενορίας τους.
annnelliseesessf4
Την ίδια περίοδο ήταν που ξεκίνησαν και οι φοβεροί εφιάλτες της Ανελίζ με τα απόκοσμα πλάσματα και τα στοιχειά: «βλέπω δαίμονες στους τοίχους, έχουν κορώνες εφτά και κέρατα εφτά», παραπονούνταν συνεχώς η μικρή. Αυτό ήταν, η Άννα αποφάσισε ότι ήταν ώρα να κάνει κάτι, μιας και η παραδοσιακή ιατρική φαινόταν ανίσχυρη να βοηθήσει την κόρη της. Κι έτσι έκανε αυτό που ήξερε καλά: απευθύνθηκε στον τοπικό εφημέριο, που ήξερε την Ανελίζ από μωρό. Εκείνος την παρέπεμψε σε εξορκιστή πάστορα και το σκηνικό της φρίκης είχε στηθεί.
Οι επιληπτικές κρίσεις της κοπέλας συνοδεύονταν πια από εκρήξεις θυμού και βίας, αν και δεν αυτό δεν ήταν όλο: κατά τη διάρκεια μιας κρίσης, η Ανελίζ σηκωνόταν από το πάτωμα όσο πιο γρήγορα μπορούσε και προσευχόταν αμέσως στην Παναγία. Με το που άρχιζε ωστόσο να ψάλει την προσευχή, έπεφτε κάτω σε ακόμα χειρότερη κατάσταση, χτυπώντας πια το κεφάλι της στο έδαφος και τους τοίχους. Η Άννα είχε γεμίσει το πάτωμα και τους τοίχους με χαλιά και μαξιλάρια, αλλά ο «δαίμονας ήταν μοχθηρός», όπως συνήθιζε να λέει. Ακόμα πιο εκπληκτικό είναι ίσως το γεγονός ότι παρά τον θάνατο της Ανελίζ και την καταδίκη της, η μάνα συνεχίζει να πιστεύει ότι το μεταφυσικό κακό δεν έχει φύγει εντελώς από το σπιτικό της.
annnelliseesessf5
Μέσα στο πλαίσιο αυτό της απελπισίας, της απόγνωσης και του ανείπωτου τρόμου, θα έπιαναν δουλειά οι εντεταλμένοι του Θεού για να απαλλάξουν την άτυχη κοπέλα από τα μοχθηρά δαιμόνια…

Η ακραία θρησκευτική θεραπεία

annnelliseesessf8
Σύμφωνα με τον ιερωμένο Ρεντζ, τον βασικό εξορκιστή της Ανελίζ Μίχελ, κάτω από τις παραινέσεις του ίδιου η μικρή εξετάστηκε από πλήθος γιατρών, μπας και μπορούσαν να εξηγηθούν όχι όλα, αλλά τουλάχιστον μερικά από τα μυστηριώδη φαινόμενα που λάμβαναν χώρα στο εσωτερικό του σώματος και του πνεύματός της. Δεν μπορούσαν φυσικά, καθώς η φτωχή επιληψία δεν έφτανε να περικλείσει την πληθώρα των υπερφυσικών αυτών εκδηλώσεων.
Κατά την Καθολική Εκκλησία, όλοι οι ψυχίατροι που συμβουλεύτηκε η κοπέλα πριν ξεκινήσουν οι εξορκισμοί της παραδέχτηκαν πως ήταν υπερφυσικές δυνάμεις αυτές που δρούσαν πάνω στο ευάλωτο κορμί της, αν και εντελώς μαγικά οι ίδιοι νευρολόγοι και ψυχίατροι είπαν τελείως διαφορετικά πράγματα όταν κλήθηκαν να καταθέσουν στη δικαστική αίθουσα.
Ο ιερέας Ρεντζ αποφάσισε λοιπόν να κάνει έναν δοκιμαστικό εξορκισμό στην Ανελίζ, κάτι σαν διαγνωστικό τεστ δηλαδή ώστε να καθοριστεί αν όντως είχε καταληφθεί από κακόβουλους δαίμονες. Σύμβουλος του ιερωμένου ήταν ο διαβόητος Γκαμπριέλε Αμόρθ, ο επίσημος εξορκιστής του Βατικανού που είχε εκτελέσει περισσότερους από 30.000 εξορκισμούς στην τριαντάχρονη καριέρα του, και το πρακτικό εγχειρίδιο που είχε συντάξει για λογαριασμό της ρωμαιοκαθολικής πίστης.
annnelliseesessf6
«Φύγε από μέσα της! Δήλωσε το όνομά σου!», διέταξε τον δαίμονα ο πατέρας Ρεντζ και η Ανελίζ κυριολεκτικά τρελάθηκε. Η σατανική οντότητα μέσα της παραμόρφωνε το σώμα και το πρόσωπό της, κι έτσι κατάλαβε ο παπάς ότι καμιά επιληψία ή τρέλα δεν θα μπορούσε να τα προκαλέσει αυτά. Η Ανελίζ έπιασε το ροζάριο του εφημέριου και το έκοψε και ο Ρεντζ συνειδητοποίησε ότι ο δαίμονας ήταν παντοδύναμος, μιας και όλοι ξέρουμε ότι τα θρησκευτικά σύμβολα δεν τα αγγίζουν ποτέ τα μικροδαιμόνια.
Από κείνον τον δοκιμαστικό εξορκισμό, η Ανελίζ δεν μπορούσε πια να προσεύχεται στον Θεό, κι έτσι κηρύχτηκε ο ολομέτωπος θρησκευτικός πόλεμος στις δυνάμεις του σκότους. Αρχικά ήταν δύο οι εφημέριοι εξορκιστές που εκτελούσαν τις λυτρωτικές τελετουργίες, αν και σύντομα θα δοκίμαζαν πολλοί ακόμα θρησκευτικοί λειτουργοί να απαλλάξουν τη φουκαριάρα την Ανελίζ από το δαιμονικό πνεύμα που την είχε καταλάβει. Όταν όλα απέτυχαν, ο πατέρας Ρεντζ και ο πατέρας Αλτ πήραν την ευλογία του επισκόπου να ξεκινήσουν επίσημες εξορκιστικές συνεδρίες σε τακτά διαστήματα με την κοπέλα, έχοντας την πλήρη ευθύνη για την πορεία τους. Η επιστολή του επισκόπου έγραφε: «Εξουσιοδοτώ τον πατέρα Άρνολντ Ρεντζ να προχωρήσει τις διαδικασίες που αφορούν στην περίπτωση της Αν Λίσνερ (το ψευδώνυμο που χρησιμοποιήθηκε), σύμφωνα με την παράγραφο 11.51.1. Οι προσευχές μου θα συνοδεύουν την υπόθεση καθ’ όλη τη διάρκειά της. Προσεύχομαι στον Θεό να μας βοηθήσει».
annnelliseesessf9
Με την επίσημη ευλογία της κεφαλής της Εκκλησίας, οι δύο παπάδες μετακόμισαν στο Κλίνγκενμπεργκ της Βαυαρίας για να ξεκινήσουν το πρόγραμμα των εντατικών εξορκισμών. Κατά την πρώτη συνεδρία, ο δαίμονας της Ανελίζ άρχισε να βρίζει και να καταριέται τους ιερωμένους χωρίς καν να προκληθεί από τις δεήσεις τους! Από τις απαντήσεις που πήραν από τα σατανικά πνεύματα που κατοικούσαν μέσα στην Ανελίζ, κατέληξαν τελικά ότι η κοπέλα είχε καταληφθεί από τα δαιμονικά πνεύματα του Ιούδα Ισκαριώτη, του Σατανά, του Χίτλερ, του Νέρωνα, του Κάιν και ενός διαβόητου αχρείου ιερέα!
Τότε, εντελώς αναπάντεχα, οι δαίμονες άρχισαν να εξομολογούνται το ποιόν τους και, με την έγκριση του επισκόπου, οι δύο πάστορες άρχισαν να ηχογραφούν τους εξορκισμούς, καθώς δεν προλάβαιναν να ακούσουν όλο τον καταιγισμό της μεταφυσικής πληροφορίας που έβγαινε από το δαιμονισμένο και άμοιρο πλάσμα. Η ίδια η θρησκόληπτη Ανελίζ, πεπεισμένη από τους ιερωμένους για τη δαιμονική της φύση, ήθελε να μάθει όλος ο κόσμος για την κατάστασή της, αν και τελικά η επιθυμία της δεν θα εισακουγόταν: μετά την πολύκροτη δίκη, η Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία αποφάσισε να κλείσει τις κασέτες στο χρονοντούλαπο της Ιστορίας για τουλάχιστον 30 χρόνια. Αν και τουλάχιστον 100 λεπτά εξορκισμού είδαν τελικά το φως της δημοσιότητας και πολλά από αυτά μπορεί κανείς να τα βρει πλέον στο ίντερνετ.

Οι απανωτοί εξορκισμοί της Ανελίζ Μίχελ τέθηκαν κάποια στιγμή στο στόχαστρο της τοπικής κοινωνίας αλλά και της επιστημονικής κοινότητας, αν και οι πάστορες συνέχιζαν ακάθεκτοι, κάτω από τις ευλογίες του επισκόπου, μιας και ο δαιμονισμός της Ανελίζ κλιμακωνόταν και πλέον τα μάτια της κοπέλας στριφογύριζαν, η ίδια έμοιαζε δηλητηριώδης μέσα στο τοξικό της μίσος για τον Χριστό και τον Θεό και παρουσίαζε μια εκκεντρική συμπεριφορά που δεν μπορούσε να είναι ανθρώπινη: τώρα έτρωγε ζωύφια από το πάτωμα, γευόταν τα ούρα και τα κόπρανά της, έσκιζε τα ρούχα της και κυκλοφορούσε γυμνή.

Πλέον αντιδρούσε επιθετικά στον αγιασμό και έμοιαζε να κατέχει υπερφυσικές δυνάμεις, καθώς οι αγιασμένες σταγόνες του νερού δεν έφταναν καν στο πρόσωπό της: ακινητοποιούνταν στον αέρα και έπεφταν αδρανείς στο έδαφος! Παρά τα κινητικά της προβλήματα, η κοπέλα μπορούσε να στέκεται όρθια και να περπατά με άνεση, ακόμα και να μετεωρίζεται, σύμφωνα πάντα με τις καταγραφές και τους ισχυρισμούς οικογένειας και εξορκιστών.



Οι απόκοσμες δυνάμεις της έκαναν τα έπιπλα να ανασηκώνονται από το έδαφος και να στροβιλίζονται χωρίς καν να τα αγγίζει. Οι ψυχοκινητικές αυτές ικανότητες της Ανελίζ έδειχναν ότι τα έξι δαιμόνια που την είχαν καταλάβει παραήταν δυνατά για το τυπικό λειτουργικό του εξορκισμού, κι έτσι το πράγμα έπρεπε να κλιμακωθεί. Η Ανελίζ εμφάνιζε λέει μια ανεξήγητη επιθετικότητα για μια οικογενειακή φίλη, η οποία ήταν ίσως η πρώτη που είχε διαγνώσει τον δαιμονισμό της κοπέλας σε μια θρησκευτική γιορτή που είχαν πάει μαζί, όταν η έφηβη δεν μπορούσε να βρεθεί δίπλα στις ιερές εικόνες της χριστιανοσύνης. Τώρα η Ανελίζ εξοργιζόταν με το που την έβλεπε απειλώντας τη ότι θα της τσακίσει τον λαιμό.



Ο σύντροφος της Ανελίζ, Πίτερ, πήρε μέρος σε αρκετές εξορκιστικές τελετές και έγινε κι αυτός θύμα της φονικής της μανίας αλλά και της υπεράνθρωπης δύναμής της, όπως εξάλλου οι δύο παπάδες, οι γονείς και οι τρεις αδερφές της. Κανείς δεν ήταν ασφαλής δίπλα στη δαιμονισμένη κοπέλα…

 Οι τίτλοι τέλους, ο «Εξορκιστής» και η δίκη

annnelliseesessf11
Αρκετοί εφημέριοι και θεολόγοι που βρέθηκαν σε κάποιον από τους 67 εξορκισμούς που λάμβαναν ανελλιπώς χώρα σε εβδομαδιαία βάση κατά το 1975 και 1976, αφήνοντας την Ανελίζ ερείπιο, αντιτάχθηκαν στην πρακτική και κατηγόρησαν τους δύο εξορκιστές για θρησκευτικό φανατισμό και υπερβάλλοντα ζήλο. Κατά τις υποδείξεις τους, η κοπέλα λιμοκτονούσε πια, μπας και αποφασίσουν τα δαιμόνια να την εγκαταλείψουν, και υποβλήθηκε σε αρκετά μαρτύρια, για το καλό της πάντα.
annnelliseesessf14
Οι πάστορες ισχυρίστηκαν στο δικαστήριο ότι ανεξήγητες δυνάμεις ήταν αυτές που έριχναν την κοπέλα με ορμή από τοίχο σε τοίχο, την έκαναν να κακοποιεί βαρύτατα τον εαυτό της και την άφηναν μελανιασμένη από την κορφή ως τα νύχια. Τα μάτια της ήταν πια τόσο πρησμένα που δεν μπορούσε να δει καλά-καλά, τα δόντια της είχαν σπάσει και η σιλουέτα της ήταν τόσο παραμορφωμένη που δεν την αναγνώριζαν καν όσοι τολμηροί φίλοι της αποπειράθηκαν να την επισκεφτούν.


Την παραμονή Πρωτοχρονιάς του 1976 (31/12/1975), οι δύο εξορκιστές αποφάσισαν ότι οι δαίμονες πρέπει επιτέλους να φύγουν: «Φύγετε! Πρέπει να φύγετε! Σας διατάζω να φύγετε!», είπε ο πατέρας Ρεντζ, αν και απάντηση δεν πήρε. Σύντομα βέβαια οι δαίμονες άρχισαν να εκδηλώνουν και πάλι την απόκοσμη παρουσία τους, τώρα όμως με εντελώς διαφορετικό τρόπο. Κάτι πήγαινε στραβά ή μήπως κέρδιζαν τελικά τη μάχη με το κακό; Χρόνια αργότερα, ο πατέρας Αλτ συνεχίζει να πιστεύει ότι εκείνη τη μέρα εγκατέλειψαν το σώμα της Ανελίζ οι περισσότεροι δαίμονες, γιατί εκείνη ακριβώς τη στιγμή το κορίτσι αποδέχτηκε και πάλι την ευεργετική επίδραση της Παναγίας στη ζωή της.
Όχι ότι αυτό έλυσε το μαρτύριό της, καθώς δεν είχαν φύγει όλοι οι δαίμονες από μέσα της και οι εξορκισμοί συνεχίστηκαν κανονικά και το 1976. Μόνο ο θάνατος θα τη λύτρωνε από τη δεινά της, που ήρθε τελικά την 1η Ιουλίου 1976: εκείνο το βράδυ η 23χρονη πέθανε στον ύπνο της, σκιά πια του εαυτού της, σκελετωμένη και καταβεβλημένη από την εντεκάμηνη οδύσσειά της, βαρύτατα αφυδατωμένη και υποσιτισμένη. Ο εύθραυστος οργανισμός της δεν άντεξε άλλο τις κακουχίες. Ο τελευταίος εξορκισμός είχε λάβει χώρα την προηγούμενη μέρα, με την Ανελίζ να έχει χτυπηθεί από πνευμονία και να εμφανίζει υψηλότατο πυρετό.


Εκείνη τη μέρα οι δύο παπάδες έλειπαν από το χωριό και δεν πίστεψαν καν την είδηση του θανάτου της, ζητώντας από γιατρό να βεβαιώσει τον χαμό της! Ο ιατροδικαστής αναγκάστηκε να ενημερώσει την εισαγγελία ότι δεν μπορούσε να ισχυριστεί ότι ο θάνατός της είχε προέλθει από φυσικά αίτια. Η εισαγγελική έρευνα θα έφερνε στο εδώλιο του κατηγορουμένου τους δύο ιερωμένους και τους γονείς της δύσμοιρης κοπέλας.
annnelliseesessf16
Λίγο πριν αποκαλυφθεί η ιστορία του εξορκισμού της Ανελίζ Μίχελ, είχε βγει στις σκοτεινές αίθουσες ο «Εξορκιστής» (1974) του Γουίλιαμ Φρίντκιν, πυροδοτώντας μια άνευ προηγουμένου λαϊκή υστερία με το παραφυσικό. Οι ψυχίατροι της Ευρώπης κατέγραφαν τώρα μια πρωτόγνωρη ψύχωση των πελατών τους με δαιμονισμούς και υπερφυσικές εκδηλώσεις στον ψυχισμό τους!
annnelliseesessf15
Μέσα στο κλίμα αυτό ξεκίνησε η δίκη τον Απρίλιο του 1978, εν μέσω γενικής κατακραυγής και δύο σχεδόν χρόνια μετά τον θάνατο της Ανελίζ. Οι κατηγορίες που βάρυναν εξορκιστές και γονείς ήταν ανθρωποκτονία από αμέλεια και η «Υπόθεση Κλίνγκενμπεργκ», όπως έμεινε γνωστή στα δικαστικά χρονικά, έβαλε σκοπό να αποκαλύψει δύο πράγματα: τι προκάλεσε τον θάνατο της κοπέλας και ποιος ευθυνόταν γι’ αυτό.
Σύμφωνα με την ιατροδικαστική εξέταση, η Ανελίζ «πέθανε από ασιτία». Οι εξορκιστές προσπάθησαν να υπερασπιστούν τους εαυτούς τους αναπαράγοντας το ηχογραφημένο υλικό στην αίθουσα, όταν άκουσε το εμβρόντητο ακροατήριο δύο δαίμονες να μαλώνουν για το ποιος θα έπαιρνε πρώτος την ψυχή της κοπέλας. Ο ένας ήταν ο Χίτλερ, που μιλούσε με αυστριακή προφορά!


Οι ψυχίατροι που κατέθεσαν κατηγόρησαν τους εξορκιστές για δογματική συμπεριφορά, ισχυριζόμενοι ότι εκείνοι έκαναν την Ανελίζ να πιστέψει στον δαιμονισμό της, υιοθετώντας κατόπιν τη συμπεριφορά της δαιμονισμένης. Η επιληψία της κοπέλας, κάτω από τις υπερφυσικές επικλήσεις και τους βάρβαρους χειρισμούς των εξορκιστών, εξελίχθηκε σε ψύχωση, ήταν η ετυμηγορία της ψυχιατρικής κοινότητας.
Η ετυμηγορία των δικαστών λογίστηκε από πολλούς «χάδι»: τόσο οι γονείς όσο και οι εξορκιστές καταδικάστηκαν σε έξι μήνες φυλάκιση με αναστολή για ανθρωποκτονία από αμέλεια. Κι αυτό γιατί θεωρήθηκε ότι απλώς επιβάρυναν τον ήδη καταπονημένο οργανισμό της Ανελίζ και την ψυχική της νόσο.
annnelliseesessf13
Αμέσως μετά την πολύκροτη δίκη, η Αρχιεπισκοπή της Γερμανίας δημοσίευσε τη δική της έρευνα, κατά την οποία η κοπέλα δεν είχε καταληφθεί από κανένα δαιμόνιο! Το τελευταίο επεισόδιο του δράματος θα λάμβανε χώρα 11 χρόνια αργότερα, όταν η σορός της ξεθάφτηκε για να διαπιστωθεί αν είχε αποσυντεθεί με φυσιολογικό τρόπο. Όλα πήγαν ως όφειλαν, αν και το μνήμα της είχε ήδη μετατραπεί σε τόπο προσκυνήματος όσων πίστευαν ακράδαντα ότι η Ανελίζ Μίχελ έχασε τη μάχη με τον Σατανά…

Περισσότερα αφιερώματα εδώ.

Πώς να κάνω το παιδί μου ανεξάρτητο

$
0
0


Η απεριόριστη ελευθερία μπορεί να κάνει ένα παιδί ανεξέλεγκτο, ενώ η περιορισμένη μπορεί να το κάνει εξαρτημένο και ανασφαλές. Η ισορροπία είναι το κλειδί για να μεγαλώσουμε ένα αληθινά ανεξάρτητο παιδί.
Ποιος γονιός δεν έχει νιώσει αυτήν την ενδόμυχη ανασφάλεια όταν το παιδί του κοιμάται για πρώτη φορά στον κολλητό του, χάνεται τρέχοντας στην παιδική χαρά ή όταν για πρώτη φορά διασχίζει μόνο του το δρόμο; Το μόνο σίγουρο γεγονός είναι πως όλα τα παιδιά κάποια στιγμή θα μεγαλώσουν και θα φύγουν από την προστατευμένη μας φωλίτσα. Αυτό όμως χρειάζεται δουλειά από πολύ νωρίς μας λέει η ψυχοθεραπεύτρια Gael Lindenfield στο βιβλίο της Confident Children: Help children feel good about themselves. Το να δείχνουμε στο παιδί μας την αγάπη μας και να προσπαθούμε να του διδάξουμε την εμπιστοσύνη δεν είναι αρκετό. Χρειάζεται οπωσδήποτε να του μάθουμε και πως θα γίνει ανεξάρτητο, μαθαίνοντας του παράλληλα τα όρια του.  

1. Διδάξτε του την υπευθυνότητα
Η ανεξαρτησία συνδέεται άμεσα με την υπευθυνότητα. Τα υπεύθυνα παιδιά συνεργάζονται με τους άλλους ανεξάρτητα από την αντίδραση του ατόμου απέναντι τους, ή την αποδοχή. Συνεργάζονται γιατί είναι περίεργα, για την ικανοποίηση ότι τελείωσαν μία δουλειά, για τη χαρά της μάθησης, ή για να έχουν πρόσβαση σε κάποια σημαντική δραστηριότητα ή πλεονέκτημα μέσα από αυτό που κάνουν. Τα υπεύθυνα παιδιά έχουν εμπιστοσύνη στο ένστικτο τους και στην ικανότητά τους να φροντίσουν τον εαυτό τους χωρίς να θέσουν τον εαυτό τους σε κίνδυνο, απλά να αποφύγουν κάποιος ή κάποιοι να τους γελοιοποιήσουν ή να τους εγκαταλείψουν αβοήθητους. Με λίγα λόγια, τα υπεύθυνα παιδιά μπορούν να ελέγξουν την ζωή τους. Και βέβαια αυτό είναι και το πρώτο μάθημα ανεξαρτησίας. 

2. Δείξτε υπομονή
Η υπομονή είναι η λέξη κλειδί για την ανεξαρτησία του νηπίου, τόσο σε σχέση με σας, όσο και με εκείνο. Όσες φορές και να προσπαθήσει να ανεβεί στην καρέκλα, άλλες τόσες θα πρέπει να προσπαθήσετε να το αφήσετε μόνο του. Σε αυτό το δύσκολο κύκλο της επανάληψης κι εκείνο αντίστοιχα δοκιμάζει τη δική σας υπομονή τα δικά σας όρια. Ίσως χρειαστεί να πείτε δεκάδες εκατοντάδες φορές όχι και τις αντίστοιχες να το ακούσετε και από αυτό. Το όχι άλλωστε είναι η πιο συνηθισμένη και δημοφιλής λέξη στο λεξιλόγιο των νηπίων.    

3. Δώστε του επιλογές
Αλλά όχι και πολλές. Όταν το ρωτάτε αν πεινάει θα πρέπει ήδη να έχετε προαποφασίσει πως έχει μόνο δύο επιλογές. Οι περισσότερες μπορούν να το μπερδέψουν, αλλά και να το κάνουν να πιστεύει πως μπορεί να –σας- κάνει ότι θέλει.

4. Δώστε του ευθύνες
Αν  από μικρά μάθουν να ακολουθούν οδηγίες, να βοηθούν σε μικροδουλειές του σπιτιού και να αναλαμβάνουν τη φροντίδα του κατοικίδιου σίγουρα θα μπορούν να αναπτύξουν γρήγορα ένα ανεξάρτητο και δομημένο χαρακτήρα 

5. Προτρέψτε το σε δημιουργικές δραστηριότητες
Αφήστε τα να εκτονώσουν την ενεργητικότητα τους στο παιχνίδι, στη ζωγραφική, σε ένα σπορ. Αφήστε τα να νιώσουν ελεύθερα χωρίς να ξεχνάτε να τους υπενθυμίζετε πως δεν είναι ίδιοι όλοι οι χώροι ούτε και όλες οι ώρες. 

6. Ενθαρρύνετε την κοινωνικότητα και τις φιλίες
Οι φίλοι είναι ο πιο άμεσος τρόπος για να περάσει ένα παιδί στη φάση της ανεξαρτησίας. Η συνενοχή, η τρυφερότητα, η αγάπη, το δέσιμο είναι χαρακτηριστικά που συνθέτουν την ανεξάρτητη φύση ενός ανθρώπου. Από τα δύο και μετά το παιδί αισθάνεται έντονη την ανάγκη να ανήκει κάπου. Τους φίλους του τους επιλέγει με βάση τα κοινά τους ενδιαφέροντα, ενώ πολλές φορές επιδιώκει να κάνει παρέα με παιδιά τα οποία θαυμάζει και θέλει να τους μοιάσει. Με αυτά συνάπτει πιο στενές και ουσιαστικές σχέσεις κι αρχίζει να συνειδητοποιεί ποιες συμπεριφορές το κάνουν δημοφιλές και ποιες προκαλούν αρνητικά σχόλια.

7. Αφήστε το να φοβηθεί
Η ανεξαρτησία πάντα πάει μαζί με νέους φόβους. Ο φόβος είναι ένα προστατευτικό συναίσθημα. Το παιδί πρέπει να το βγάλει κι ο γονιός να παρέμβει όταν χρειαστεί. Αυτό που δεν πρέπει να κάνετε  είναι να κοροιδέψετε τους φόβους του. Κλισέ όπως  «οι άντρες δεν κλαίνε» ή «τα παιδιά δε φοβούνται», είναι όχι μόνο περιττά, αλλά μπορούν να δώσουν και αντίστροφα αποτελέσματα. Για ένα παιδί πάντα υπάρχει ένα τέρας στη ντουλάπα. Το θέμα δεν είναι να του αποδείξετε πως δεν υπάρχει, αλλά να το εξαφανίσει από μόνο του.    

8. Διδάξτέ του την αισιοδοξία 
Επειδή καθώς το παιδί μεγαλώνει, δε μπορούμε να είμαστε κάθε στιγμή δίπλα του για να το προστατεύουμε από προβλήματα και στεναχώριες, είναι σημαντικό από μικρή ηλικία να το μάθουμε να βλέπει από μόνο του την ζωή με θετικό μάτι. Γιατί με αυτόν τον τρόπο θα καταφέρνει να τα ξεπερνά πιο εύκολα και γρήγορα. Και σε αυτήν την περίπτωση ισχύει η θεωρία της μίμησης του παιδιού προς τον γονιό. Είναι δεδομένο πως όσο πιο χαμογελαστοί, φιλικοί και πρόσχαροι είναι οι γονείς, άλλο τόσο θα είναι και το παιδί αν μάθει έτσι από μικρό.

9. Υποστηρίξτε τα ενδιαφέροντά του
Όσο παράξενα και να μας φαίνονται, χωρίς να ασκούμε κριτική. Ένα ανεξάρτητο και υγιές παιδί θα μπορέσει να αποκρούσει τα πειράγματα των συμμαθητών του επειδή πχ κάνει μαθήματα μαγειρικής ή χορού.

10. Δείξτε διακριτικότητα 
 Όσο κι αν σας φαίνεται παράλογο, το νήπιο έχει κι αυτό «προσωπική ζωή», μια που μεγαλώνοντας διαμορφώνει ανεξάρτητο πλέον από εσάς τις δικές του σχέσεις με άλλα παιδιά. Όταν λοιπόν καλεί φίλους στο δωμάτιό του για να παίξουν, θέλει την πόρτα κλειστή και όσο κι αν σας φαίνεται παράξενο. Το δωμάτιό τους είναι η δική τους επικράτεια. Θυμηθείτε να χτυπάτε πάντα την πόρτα πριν μπείτε στο δωμάτιό του και μην εισβάλλετε αδιάκριτα. Παράλληλα, μην έχετε την απαίτηση να έχει την πόρτα συνεχώς ανοιχτή.

Περισσότερες συμβουλές εδώ.

4 «κακές» συμπεριφορές του παιδιού που δεν πρέπει να επιτρέπουμε

$
0
0


Όσο είναι μικρά, είναι λογικό τα παιδιά να κάνουν πράγματα που δεν μας αρέσουν και που δεν εγκρίνουμε. Άλλωστε, είναι φυσιολογικό για το στάδιο της ανάπτυξης στο οποίο βρίσκονται να προσπαθούν να δοκιμάσουν τα όριά τους (και τα δικά μας). Υπάρχουν όμως κάποιες που καλό είναι να τα βοηθήσουμε να ξεπεράσουν όσο είναι ακόμα νωρίς, όπως:
Όταν μας διακόπτει ενώ μιλάμε με άλλους
kid-boy
Γιατί δεν πρέπει να το αγνοήσουμε: Μπορεί να γίνεται από τον ενθουσιασμό του παιδιού να ρωτήσει κάτι ή να μας πει κάτι που το ενθουσίασε, όμως επιτρέποντάς του να διακόπτει συνεχώς τους άλλους δεν του δίνουμε την ευκαιρία να μάθει να σέβεται το συνομιλητή του από τη μία και να εξασκήσει την υπομονή του από την άλλη. Έτσι, μεγαλώνει μαθαίνοντας ότι οι άλλοι πρέπει πάντα να του δίνουν την προσοχή τους όποτε τη διεκδικεί και εκνευρίζεται όταν δεν το πετυχαίνει.
Πώς να το σταματήσει: Την επόμενη φορά που πρόκειται κάποια δική σας φίλη να σας επισκεφτεί, εξηγήστε εκ των προτέρων στο παιδί ότι θα πρέπει να κάνει ησυχία και να μη σας διακόπτει όσο συζητάτε. Προτείνετέ του κάποια δραστηριότητα με την οποία μπορεί να απασχοληθεί αυτή την ώρα. Αν αρχίσει να σας τραβάει από το μανίκι όσο μιλάτε με τη φίλη σας, δείξτε του την καρέκλα και πείτε του να καθίσει εκεί φρόνιμα μέχρι να μπορέσετε να του αφιερώσετε την προσοχή σας. Όταν μπορέσετε, πείτε του ότι πλέον μπορείτε να μιλήσετε, αλλά δεν θέλετε να σας διακόπτει ξανά.
Όταν παίζει βίαια
Γιατί δεν πρέπει να το αγνοήσουμε: Σίγουρα δεν θα αφήσετε το παιδί να χτυπήσει ένα άλλο παιδάκι, όμως καλό είναι να μην αγνοήσετε γενικά την επιθετική συμπεριφορά στο παιχνίδι, όπως για παράδειγμα, όταν τσιμπάει, σπρώχνει ή διεκδικεί πολύ έντονα. Οι ειδικοί εκτιμούν ότι μέχρι την ηλικία των 8 ετών πρέπει να έχει μάθει τους «κανόνες του παιχνιδιού» και ότι δεν είναι αποδεκτό να πονάμε τους άλλους.
Πώς να το σταματήσει: Κάντε την παρέμβασή σας τη στιγμή που βλέπετε ότι το παιδί παρεκτρέπεται. Εξηγήστε του ότι οι άνθρωποι πονάνε και ζητήστε του να σκεφτεί πώς θα ένιωθε εάν βρισκόταν στη θέση του άλλου παιδιού. Πριν πάτε στο σπίτι ενός φίλου του για να παίξουν, υπενθυμίστε στο παιδί ότι πρέπει να παίζουν ήρεμα και βοηθήστε το να κάνει εξάσκηση όταν παίζετε μαζί του. Προειδοποιήστε το ότι σε περίπτωση που επιδείξει βίαιη συμπεριφορά θα φύγετε αμέσως -και πραγματοποιήστε την απειλή σας!
Όταν κάνει ότι δεν μας ακούει
Γιατί δεν πρέπει να το αγνοήσουμε: Με το να λέτε στο παιδί να κάνει κάτι, όπως για παράδειγμα, να μαζέψει τα παιχνίδια του δυο, τρεις και τέσσερις φορές, του στέλνετε το μήνυμα ότι δεν είναι ανάγκη να σας ακούει με την πρώτη. Στην πραγματικότητα, ενδίδετε σε ένα παιχνίδι εξουσίας με το οποίο το παιδί καταφέρνει να επιβεβαιώσει την ισχύ του, ανταποκρινόμενο μόνο και όταν εκείνο θέλει!
Πώς να το σταματήσει: Αντί να φωνάζετε από το άλλο δωμάτιο στο παιδί λέγοντάς του τι θέλετε να κάνει, πηγαίνετε κοντά του και ζητήστε του να σας κοιτάζει στα μάτια καθώς του μιλάτε. Για να ενισχύσετε τη μήνυμα βοηθάει επίσης να αγγίζετε τον ώμο του, να λέτε το όνομά του και βέβαια να αποκλείσετε άλλους περισπασμούς, όπως π.χ. Την ανοιχτή τηλεόραση. Εάν δεν σας ακούσει με την πρώτη, ορίστε μια συνέπεια.
boyΌταν λέει ψέματα
Γιατί δεν πρέπει να το αγνοήσουμε: Μπορεί να είναι πολύ χαριτωμένο να ακούμε το παιδί μας να διηγείται στους φίλους του πώς πέρασε στη Eurodisney -ενώ ξέρουμε ότι δεν έχει καν μπει σε αεροπλάνο, όμως είναι σημαντικό να μεγαλώσει εκτιμώντας την ειλικρίνεια και την αλήθεια. Είναι λογικό να καταφεύγει συχνά στο ψέμα, εάν μάθει ότι αυτό δεν είναι πρόβλημα, προκειμένου να αποφύγει κάτι που δεν θέλει να κάνει ή να μη βρεθεί σε δύσκολη θέση. Αλλά όλοι ξέρουμε ότι δεν είναι σωστό να το κάνει.
Πώς να το σταματήσει: Όταν βλέπετε ότι το παιδί σας λέει ψέματα συζητήστε μαζί του και εξηγήστε του ότι αυτή η ιστορία που διηγείται, μπορεί να είναι ενδιαφέρουσα και όμορφη όμως δεν είναι αληθινή. Πείτε του ότι αν δεν λέει πάντα την αλήθεια, οι άλλοι θα σταματήσουν να το πιστεύουν -διηγηθείτε του το παραμύθι με τον ψεύτη βοσκό για να καταλάβει πώς το ψέμα θα το κάνει να χάσει την αξιοπιστία του. Και μην αφήνετε να “ξεφύγει” λέγοντας ψέματα. Αν για παράδειγμα, πει ότι έπλυνε τα δόντια του αλλά ανακαλύψετε ότι δεν το έχει κάνει, επιμείνετε να πάει και να τα πλύνει.
Περισσότερες συμβουλές εδώ.

Πάει κάτι στραβά; Τι να ρωτάς το παιδί όταν γυρνά από το σχολείο

$
0
0


Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;” – “Καλά.”
“Πες και κάτι ακόμη βρε παιδάκι μου!” – “Ε, τι άλλο να σου πω, καλά.”
“Μια χαρά.”
Σας φαίνεται γνώριμος αυτός ο διάλογος; Αν όχι, είστε από τους “τυχερούς”. Πολλά είναι τα παιδιά που με το γυρίζουν σπίτι αναμεταδίδουν με λεπτομέρειες όλη την ημέρα τους. Αν κάτι σας θυμίζει όμως τότε προφανώς τα παιδιά σας είναι στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν το σχολείο προσωπική τους υπόθεση και δε μοιράζονται λεπτομέρειες, ή απλά ο τρόπος που πέφτει αυτή η ερώτηση είναι τόσο γενικός και αόριστος που πραγματικά δεν έχουν τι να πουν, ενώ κατά τα άλλα θα ήταν πρόθυμα!
Η blogger Liz Evans, εκπαιδευτικός η ίδια, ήρθε αντιμέτωπη αρκετές φορές με τις μονολεκτικές, άδειες απαντήσεις “καλά”, “μια χαρά” και άλλες παρόμοιες και αποφάσισε να κάνει μια λίστα πρωτότυπων και απρόσμενων ερωτήσεων που θα δελέαζαν τα παιδιά της να απαντήσουν.
Έτσι, εκείνα θα το έβρισκαν διασκεδαστικό, θα της μετέφεραν πληροφορίες χωρίς να έχουν την αίσθηση ότι δίνουν αναφορά κι εκείνη σίγουρα θα γινόταν πιο ευχάριστη απέναντί τους. Συγχρόνως θα μάθαινε και όλα όσα θα ήθελε τόσο για την καθημερινότητά τους όσο όμως και για τον τρόπο που σκέφτονται και πράττουν τα παιδιά της όταν εκείνη δε θα ήταν παρούσα – ποιος ξέρει, ίσως και πολλά παραπάνω! Δείτε τη λίστα!
1. Ποιο ήταν το καλύτερο πράγμα που έγινε στο σχολείο σήμερα; (ποιο ήταν το χειρότερο;)
2. Πες μου κάτι που σήμερα σε έκανε να γελάσεις.
3. Αν μπορούσες να διαλέξεις, με ποιον θα καθόσουν μαζί στην τάξη; (με ποιον δε θα καθόσουν με τίποτα; Γιατί
4. Ποιο σημείο (χώρος) του σχολείου είναι το πιο σούπερ;
5. Πες μου μια περίεργη λέξη που άκουσες σήμερα. (Ή κάτι περίεργο που είπε κάποιος)
6. Αν έπαιρνα τηλέφωνο τη δασκάλα σου απόψε, τι θα μου έλεγε για σένα;
7. Με ποιον τρόπο βοήθησες κάποιον σήμερα;
8. Με ποιον τρόπο σε βοήθησε κάποιος σήμερα;
9. Πες μου κάτι καινούργιο που έμαθες σήμερα.
10. Ποια στιγμή ήσουν πιο χαρούμενος σήμερα;
11. Ποια στιγμή βαρέθηκες πιο πολύ σήμερα;
12. Αν εμφανιζόταν ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο στην τάξη σου για να πάρει κάποιον, ποιος θα ήθελες να ήταν αυτός; (Γιατί;)
13. Με ποιον θα ήθελες να παίξεις στο διάλειμμα που δεν έχεις παίξει ποτέ ξανά μαζί του;
14. Πες μου κάτι καλό που έγινε σήμερα!
15. Ποια λέξη είπε πιο πολλές φορές η δασκάλα σου σήμερα;
16. Τι πιστεύεις οτι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε για πιο πολλές ώρες στο σχολείο;
17. Τι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε λιγότερο; Γιατί;
18. Σε ποιον πιστεύεις ότι θα μπορούσες να φερθείς καλύτερα μέσα στην τάξη σου; (ενώ δεν το έχεις κάνει ενδεχομένως)
19. Πού κυρίως παίζεις στα διαλείμματα;
20. Ποιος είναι ο πιο αστείος μέσα στην τάξη σου; Γιατί;
21. Τι σου άρεσε πιο πολύ στο κολατσιό σου;
22. Αν ήσουν εσύ ο δάσκαλος αύριο, τι θα έκανες;
23. Υπάρχει κάποιος στην τάξη που θα χρειαζόταν λίγο χρόνο εκτός ομάδας;
24. Αν μπορούσες να αλλάξεις θέση με κάποιον μέσα στην τάξη, με ποιον θα το διαπραγματευόσουν; Γιατί;
25. Πες μου 3 διαφορετικές στιγμές που χρειάστηκε να χρησιμοποιήσεις το μολύβι σου σήμερα!
Όπως είναι φανερό, η λίστα μπορεί να μην τελειώσει ποτέ κι αυτό είναι σίγουρα καλό! Ας προσπαθήσουμε να είμαστε πιο κοντά στα παιδιά μας χωρίς κριτική, χωρίς (φανερό) έλεγχο, χωρίς κυνήγι και απόδοση ευθυνών. Ας γίνουμε λίγο πιο διασκεδαστικοί και ευχάριστοι και μέσα από αυτή μας τη στάση σίγουρα έχουμε μόνο να κερδίσουμε, εμείς, τα παιδιά μας και η σχέση μας με αυτά. Και θα δείτε ότι το παιχνίδι αυτό των ερωτήσεων θα τα εξιτάρει και θα το αποζητούν από μόνα τους! Οι απαντήσεις τους μπορεί να σας ξαφνιάσουν, να σας συγκινήσουν, να σας καταπλήξουν! Έως και να σας σοκάρουν, να είστε έτοιμοι!

Περισσότερες συμβουλές εδώ.

Οι χρήσεις του θα στα νέα ελληνικά

$
0
0

1. Αναφορά στο μέλλον με το θα

Το μόριο θα θεωρείται ως ο κύριος δείκτης μελλοντικής αναφοράς στην ελληνική. Για διάφορους λόγους – και κυρίως γιατί κανονικά αναφέρεται απλώς και μόνο στο μέλλον χωρίς κάποια άλλη ιδιαιτερότητα – ο τύπος θα γράψω θεωρείται ο απλός μέλλοντας, ενώ όλοι οι άλλοι συνδυασμοί του θα (α) μπορεί και να μην αναφέρονται στο μέλλον (και μάλιστα ο τύπος θα έγραψα δεν αναφέρεται ποτέ στο μέλλον) και (β) ακόμα και όταν αναφέρονται στο μέλλον εμφανίζουν παράλληλα και πολλά από τα χαρακτηριστικά που φέρουν ασυνόδευτοι.
Τυπικά, όλοι οι συνδυασμοί του θα θεωρούνται τύποι της οριστικής κατά το ότι (α) οι κύριες προτάσεις οι οποίες τους περιέχουν μπορούν να λειτουργούν ως προτάσεις κρίσης, (β) συνδυάζονται με το ρήμα με τη σειρά (άρνηση) θα (κλιτικοί τύποι της αντωνυμίας) ρήμα και (γ) επιλέγουν πάντα άρνηση δεν. Οι μελλοντικές χρήσεις και τα χαρακτηριστικά των πέντε τύπων μπορούν να συνοψιστούν ως εξής:
θα γράψω
απλή μελλοντική αναφορά, που κανονικά τοποθετεί ένα γεγονός στο μέλλον, χωρίς καμιά αναφορά στη διάρκεια ή την εσωτερική του οργάνωση (επομένως, συνοπτικά):
θα έρθω αύριο
όποτε με φωνάξεις, θα έρθω
θα γράψω δεκαπέντε γράμματα αύριο
θα έρθω τρεις φορές τον επόμενο μήνα
αυτή η κυβέρνηση θα εξαντλήσει την τετραετία, θα κερδίσει τις επόμενες εκλογές και θα κυβερνήσει για τα επόμενα τέσσερα χρόνια
Όπως φαίνεται και από τα παραδείγματα, η πράξη δεν είναι κατ'ανάγκην στιγμιαία ούτε και συμβαίνει κατ'ανάγκην μόνο μία φορά. Ως εκ τούτου τόσο ο όρος «στιγμιαίος μέλλοντας» όσο και ο ορισμός ότι «δηλώνει κάτι που θα γίνει μόνο μία φορά» δικαιολογούνται μόνο σε αντιδιαστολή με κάποια χαρακτηριστικά του τύπου θα γράφω, αλλά δεν μπορούν να περιγράψουν επαρκώς το σύνολο των χαρακτηριστικών του τύπου θα γράψω.
Γενικά, όπως και κάθε άλλος μελλοντικός τύπος, μπορεί να δηλώνει υποσχέσεις, δεσμεύσεις, απειλές, προφητείες, προβλέψεις, προθέσεις κτλ. που όμως προκύπτουν φυσιολογικά από το γεγονός ότι όλα αυτά αναφέρονται στο μέλλον (και δεν δείχνουν κάτι για τη φύση είτε του θα είτε του τύπου γράψω είτε του συνδυασμού τους). Τέλος, μπορεί να δηλώνει είτε μελλοντική αναφορά είτε το αορίστως επαναλαμβανόμενο (και επομένως το προβλέψιμο), αλλά πάντως δεν μπορεί να αναφερθεί σε καμία άλλη χρονική βαθμίδα (σε αντίθεση με όλους τους άλλους συνδυασμούς του θα).
θα γράφω
μελλοντική αναφορά μόνο όταν το γεγονός που τοποθετείται στο μέλλον δεν ολοκληρώνεται (θεωρείται εν εξελίξει) ή επαναλαμβάνεται μέσα σε συγκεκριμένα ή μη συγκεκριμένα χρονικά πλαίσια, είτε αν ο ομιλητής θέλει απλώς να δώσει έμφαση στη διάρκεια ενός μελλοντικού γεγονότος:
Όταν πάρεις το πτυχίο σου εγώ θα τελειώνω το λύκειο.
Αύριο το μεσημέρι θα γράφω εξετάσεις.
Θα σου γράφω ένα γράμμα την ημέρα
Θα έρχομαι τρεις φορές κάθε μήνα
Αυτό το κόμμα θα κυβερνά για τα επόμενα 100 χρόνια
Οι μελλοντικές χρήσεις των δύο αυτών μελλοντικών τύπων (του συνοπτικού και του μη συνοπτικού, θα γράψω και θα γράφω, αντίστοιχα) αντιστοιχούν λίγο πολύ με τις παρελθοντικές χρήσεις αορίστου και παρατατικού (βλ. σχετικά δελτία) και προφανώς προκύπτουν από τη διαφορά των δύο θεμάτων. Ο τύπος θα γράφω πάντως (όχι όμως και ο τύπος θα γράψω) είναι δυνατό να αναφέρεται και στο παρόν πιθανολογικά, όπως βλέπουμε στο σχετικό δελτίο.
θα έχω γράψει
μελλοντική αναφορά μόνο όταν το γεγονός τοποθετείται στο μέλλον αναδρομικά – όταν δηλαδή τονίζεται η ολοκλήρωσή του πριν από κάποιο μελλοντικό χρονικό σημείο (το οποίο μπορεί να προηγείται ή να μην προηγείται της στιγμής της εκφώνησης).
Αύριο στις 10 θα έχω τελειώσει το μάθημα.
Όταν έρθεις, θα έχω φύγει.
θα έγραφα
μελλοντική αναφορά μόνο σε σχέση με κάποιο σημείο του παρελθόντος που υιοθετείται ως βάση από τον ομιλητή (είτε σε διηγήσεις είτε στον πλάγιο λόγο):
Είπε ότι θα έγραφε ένα γράμμα (χτες/σήμερα/αύριο).
Ξεκίνησε προχτές και θα ερχόταν μέχρι χτες/σήμερα/αύριο.
Συνηθέστερη είναι η χρήση του τύπου αυτού στην απόδοση των υποθετικών λόγων του μη πραγματικού, όπου δεν είναι ξεκάθαρο ότι υπάρχει μελλοντικότητα:
Αν τον έβλεπα, θα έφευγα.
θα είχα γράψει
μελλοντική αναφορά μόνο όταν το γεγονός τοποθετείται στο μέλλον αναδρομικά και στη συνέχεια «πλαγιάζει» ή όταν, σε μια διήγηση που υιοθετεί ένα παρελθοντικό σημείο ως βάση, ένα πιθανό μελλοντικό γεγονός παρουσιάζεται ως μη πραγματικό:
Είπε ότι θα είχε φύγει (χτες/σήμερα/αύριο) πριν συναντηθείτε (χτες/σήμερα/αύριο).
Θα ξεκινούσε προχτές και θα είχε φτάσει μέχρι χτες/σήμερα/αύριο (αν δεν συνέβαινε κάτι άλλο τελικά).
Και αυτός ο τύπος είναι ιδιαίτερα συχνός στους υποθετικούς λόγους του μη πραγματικού, όμως και πάλι η σχέση του με το μέλλον δεν είναι ξεκάθαρη:

Αν είχες έρθει (*αύριο), δεν θα είχα φύγει (*αύριο).

2. Πιθανολογικές χρήσεις του θα

Το μόριο θα (πέρα από την κύρια χρήση του ως δείκτη μελλοντικής αναφοράς) χρησιμοποιείται ευρύτατα και ως δείκτης επιστημικής τροπικότητας (δηλ. για να δηλώσει κάτι που ο ομιλητής θεωρεί αρκετά πιθανό αλλά όχι βέβαιο με βάση τα στοιχεία που διαθέτει). Για διάφορους λόγους – ίσως, λ.χ., γιατί η αναφορά στο μέλλον είναι καθεαυτή ένα είδος επιστημικής τροπικότητας – ο τύπος θα γράψω δεν έχει κάποια ιδιαίτερη πιθανολογική χρήση, ενώ όλοι οι άλλοι συνδυασμοί του θα όταν δεν αναφέρονται στο μέλλον πιθανολογούν για κάποια άλλη χρονική βαθμίδα.
Από την άποψη του σχηματισμού, όλοι οι συνδυασμοί του θα εξακολουθούν να θεωρούνται τύποι της οριστικής παρά το ότι στη συγκεκριμένη χρήση δεν δηλώνουν βεβαιότητα του ομιλητή – εξακολουθούν όμως να αποτελούν προτάσεις κρίσης, που απλώς μετριάζουν τη δέσμευση του ομιλητή ως προς την αλήθεια αυτού που θα έλεγε χωρίς τη χρήση του θα. Με άλλα λόγια, σε αυτές τις περιπτώσεις το θα αντιστοιχεί σε ένα ίσως και κατά τα άλλα η πρόταση σημαίνει ό,τι θα σήμαινε χωρίς το θα και με την παρουσία ενός επιρρήματος αντίστοιχου με (αλλά μάλλον ισχυρότερου από) το ίσως.
Θα κοιμάται (πρβλ. Ίσως κοιμάται)
Θα κοιμόταν (πρβλ. Ίσως κοιμόταν)
Θα κοιμήθηκε (πρβλ. Ίσως κοιμήθηκε)
Θα έχει κοιμηθεί (πρβλ. Ίσως έχει κοιμηθεί)
Θα είχε κοιμηθεί (πρβλ. Ίσως είχε κοιμηθεί)
Η ερμηνεία τους είναι λίγο πιο ισχυρή από τις αντίστοιχες εκφορές με το ίσως: ενώ το ίσως ερμηνεύεται ως «μπορεί και να κοιμήθηκε και μπορεί και να μην κοιμήθηκε» η πιθανολογική χρήση του θα αντιστοιχεί σε μια ισχυρότερη κρίση του τύπου «με βάση τα στοιχεία και την εμπειρία που έχω μπορώ να θεωρήσω πιθανό αλλά όχι βέβαιο ότι μάλλον αυτό συμβαίνει/έχει συμβεί χωρίς να το εγγυώμαι πάντως».
Πρέπει να σημειωθεί ότι για σοβαρούς πραγματολογικούς λόγους η πιθανολογική χρήση του θα (όπως και γενικά η έκφραση επιστημικής τροπικότητας) είναι συνηθέστερη στο γ΄ πρόσωπο, καθώς σπανιότερα πιθανολογούμε για τον εαυτό μας ή έναν παρόντα συνομιλητή, ενώ συνηθέστερα για κάποιον τρίτο.
Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι η πιθανολογική χρήση είναι η μόνη επιτρεπτή ερμηνεία του συνδυασμού θα + «αόριστος», ο οποίος δεν έχει καμία καθαρά μελλοντική χρήση και δεν συνδέεται ιδιαίτερα με κάποια άλλη δομή (υποθετικού ή πλάγιου λόγου).

3. Άλλα μέσα έκφρασης μελλοντικής αναφοράς (χωρίς τη χρήση του θα)

Όπως και σε πολλές άλλες γλώσσες, συνηθίζεται αρκετά ρήματα (συνήθως γενικής σημασίας, όπως τα είμαι, έχω, πάω) καθώς και ρήματα που δηλώνουν προσέγγιση να χρησιμοποιούνται (είτε προσωπικά είτε, συνηθέστερα, απρόσωπα) για να δηλώσουν μελλοντική χρονική αναφορά ή κάτι το αναμενόμενο. Σε αντιδιαστολή με την κανονική («λεξική») τους χρήση, η χρήση αυτή θα μπορούσε να θεωρηθεί «γραμματικοποιημένη» ή «βοηθητική». Σε αυτές τις περιπτώσεις η μελλοντικότητα προκύπτει είτε από τα χαρακτηριστικά του χρόνου και της όψης του κύριου ρήματος σε συνδυασμό με τη στατικότητα της σημασίας του βοηθητικού (σε περιπτώσεις όπως τα είμαι και έχω) είτε από την αρχική λεξική έννοια της κίνησης προς μια κατεύθυνση (με μεταφορική ερμηνεία της κίνησης αυτής ως κίνησης στο χρόνο – πρβλ. be going to, κτλ.).
Σε σχέση με την απλή («ουδέτερη») αναφορά στο μέλλον, η χρήση των εκφράσεων αυτών τείνει να υπονοεί ότι η μελλοντική πράξη είναι προγραμματισμένη, αναμενόμενη, ανεξάρτητη από τη θέληση του δράστη, ενδεχομένως υποχρεωτική ή/και ανεπιθύμητη και λιγότερο (ή περισσότερο – πρβλ. πρόκειται να) σίγουρη. Στα παρακάτω παραδείγματα φαίνονται αρκετές από αυτές τις επισημάνσεις:
Έχω να διαβάσω – αλλά δεν σκοπεύω να το κάνω (πρβλ. Θα διαβάσω)
Κοντεύει / Πάει να τα καταφέρει, αλλά δεν είμαι καθόλου σίγουρος (πρβλ. Θα τα καταφέρει).
Είναι να πάω στην Αθήνα αύριο, αλλά ακόμα το σκέφτομαι (πρβλ. Θα πάω στην Αθήνα αύριο).
Ο πρωθυπουργός πρόκειται να έρθει εδώ αύριο (πρβλ. (μάλλον) θα έρθει).
Εξάλλου, όπως και σε πολλές άλλες γλώσσες, ο χρόνος που κανονικά χρησιμοποιείται για τη χρονική αναφορά στο παρόν είναι δυνατό να χρησιμοποιείται και για αναφορά στο μέλλον. Ένας ενεστώτας μπορεί να αναφερθεί στο μέλλον, ειδικά όταν συνυπάρχει στην πρόταση επίρρημα που δηλώνει μελλοντική χρονική αναφορά ή/και όταν περιγράφει προγραμματισμένες ενέργειες:
Στις 18.00 αρχίζει η Λάμψη.
Φεύγω σε τρεις μέρες.
Η εξεταστική τελειώνει σε δύο βδομάδες.


Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.
Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Γυμνάσιο εδώ.
Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Λύκειο εδώ.

Η απρόσωπη σύνταξη στα αρχαία ελληνικά μέσα από εκπαιδευτικές κάρτες

$
0
0

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ χρή (= πρέπει, είναι αναγκαίο, χρειάζεται, είναι δυνατό - πιθανό) ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ ἐχρῆν και χρῆν ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ χρήσει ΑΟ...
ἀγγέλλεται, ἀρκεῖ (= είναι αρκετό), δοκεῖ (= φαίνεται καλό, αποφασίζεται), ἔστι - ἔνεστι - πάρεστι (= είναι δυνατό), ἐγχωρ...
σχηματίζονται: α) από το ρήμα ἐστὶ + αφηρημένο ουσιαστικό ή το ουδέτερο ενός επιθέτου ή μιας μετοχής: ἀγαθόν ἐστι (= είναι...
β) από το ρήμα ἔχει + τροπικό επίρρημα: ἀναγκαίως ἔχει (= είναι αναγκαίο), ἀρκούντως ἔχει (= αρκεί), δεινῶς ἔχει (= είναι ...
ΑΠΡΟΣΩΠΑ ΡΗΜΑΤΑ ΑΠΡΟΣΩΠΕΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ Χρή Δεῖ ἔξεστι ἀνάγκη ἐστί Καιρός ἐστι Δυνατόν ἐστί
Πρέπει να μιλήσω απρ. ρήμα ποιο πρέπει; υποκείμενο Πρέπει να μιλήσω Δεῖ ὀμιλεῖν απρ. ρήμα ποιο πρέπει; υποκείμενο
α) άναρθρο απαρέμφατο Ἀνάγκη ἐστὶ μάχεσθαι φυλάττειν τήν πόλιν πείθεσθαι τοῖς νόμοις απρ. ρήμα ποιο είναι ανάγκη; υποκείμε...
β) δευτερεύουσα πρόταση (ειδική, πλάγια ερωτηματική ή ενδοιαστική) Ἀγγέλλεται καλῶς ἔχει ὅτι βασιλεὺς ἀφίκετο ὅτι σὺ φιλοσ...
Τα απρόσωπα ρήματα και οι απρόσωπες εκφράσεις παίρνουν ως υποκείμενο ένα απαρέμφατο Χρή τον στρατηλάτην ἔχειν νοῦν Υποκ Απ...
Χμμ… και ποιο είναι το υποκείμενο του απαρεμφάτου, που είναι υποκείμενο στο απρόσωπο ρήμα; Το υποκείμενο του απαρεμφάτου μ...
Δε θυμάμαι πότε έχουμε ετεροπροσωπία και πότε ταυτοπροσωπία ;
Ἀλέξανδρος ἐβούλετο τόν στρατόν στρατεύειν = ο Αλέξανδρος ήθελε να εκστρατεύσει ο στρατός Ετεροπροσωπεία έχουμε όταν το ρή...
Ταυτοπροσωπεία έχουμε όταν το υποκείμενο του ρήματος είναι το ίδιο με το υποκείμενο του απαρεμφάτου Ἀλέξανδρος ἐβούλετο στ...
Χρή = πρόσωπο ρήμα Υποκείμενο Αντικείμενο Ποιο χρή; ἔχειν Ποιος ἔχειν; τὸν στρατηλάτην (σε αιτιατική) ετεροπροσωπία Τι ἔχε...
Χρή = απρόσωπο ρήμα Υποκείμενο Αντικείμενο Ποιο χρή; ὀρέγεσθαι Ποιος ὀρέγεσθαι; τοὺς νέους (σε αιτιατική) ετεροπροσωπία Τι...
δεῖ = απρόσωπο ρήμα Υποκείμενο Κατηγορούμενο Ποιο δεῖ ; εἶναι Ποιοι εἶναι.; τοὺς βασιλέας (σε αιτιατική) ετεροπροσωπία Τι ...
Ὁμολογεῖται τήν πόλιν ἀρχαιοτάτην εἶναι Ὁμολογεῖται = απρόσωπο ρήμα Υποκείμενο Κατηγορούμενο Ποιο Ὁμολογεῖται; ………………………. ...
Ἂξιόν ἐστι = απρόσωπη έκφραση Υποκείμενο Κατηγορούμενο Ποιο Ἂξιόν ἐστι; ………………………. Ποιοι εἶναι; ……………………… (σε αιτιατική) ε...
Δεῖ τόν δικαστήν ὀρθῶς δικάζειν δεῖ = απρόσωπο ρήμα Υποκείμενο Ποιο δεῖ ; …………………….. Ποιος δικάζειν; …………………….. (σε αιτιατ...
Τι είναι η δοτική προσωπική;;
συχνά δίπλα στο απρόσωπο ρήμα ή στην απρόσωπη έκφραση υπάρχει ένας προσδιορισμός σε πτώση δοτική, που δηλώνει το πρόσωπο σ...
Ἀνάγκη ἐστί ἡμῖν ἀγωνίζεσθαι Ἀνάγκη ἐστί ἡμῖν ἀγωνίζεσθαι Απρόσωπη έκφραση Δοτική προσωπική Υποκείμενο Απρόσωπης έκφρασης ...
Χρή ὑμῖν τῶν κατηγορουμένων ἀκούειν Χρή ὑμῖν τῶν κατηγορουμένων ἀκούειν ………… ………. ……….. ……………………… ………………. Χρή = …………………………...
Ἄξιόν ἐστι ἀνθρώποις μεμνῆσθαι τῆς ἀρετῆς. Ἄξιόν ἐστι ἀνθρώποις μεμνῆσθαι τῆς ἀρετῆς. ………………. …………….. ………………… ………………… Ἄξιό...
Τι είναι συντακτικά οι κυκλωμένες λέξεις; Τα κόκκινα είναι …………………………………… Τα πράσινα είναι …………………………………..
Ἄξιόν ἐστι ἡμᾶς τοῖς Ἀθηναίοις φίλους εἶναι. Ἄξιόν ἐστι = ………………………………………………… Ποιο Ἄξιόν ἐστι ; Εἶναι (= …………………………………του ...
Δεῖ τὸν δικαστὴν ὀρθῶς δικάζειν. Δεῖ = ………………………………………………… Ποιο δεῖ; δικάζειν (= …………………………………του δικάζειν) Ποιος δικάζειν...
Ἐλπίς ἐστι ἡμῖν τὰ πράγματα γενέσθαι βελτίω. Ἐλπίς ἐστι ἡμᾶς τὰ πράγματα γενέσθαι βελτίω. =υπάρχει ελπίδα να κάνουμε (εμεί...
Ἔξεστιν ὑμῖν εἰς τὴν πόλιν ἀπέρχεσθαι. = είναι σύνηθες εσείς να φεύγετε στην πόλη Ἔξεστιν = ………………………………………… Ποιο Ἔξεστιν;...
Τοῖς πλουσίοις οὐ προσήκει τοὺς πένητας ὑβρίζειν Τούς πλουσίους οὐ προσήκει τοὺς πένητας ὑβρίζειν (= δεν ταιριάζει οι πλού...
Ἀνάγκη ἐστὶν τῷ πατρὶ τὸν παῖδα καλῶς παιδεύειν Ἀνάγκη ἐστὶν τόν πατέρα τὸν παῖδα καλῶς παιδεύειν =είναι ανάγκη ο πατέρας ...
Απρόσωπη σύνταξη
Απρόσωπη σύνταξη
Απρόσωπη σύνταξη

Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Δημοτικό εδώ.
Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Γυμνάσιο εδώ.
Περισσότερο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για το Λύκειο εδώ.


Πώς λύνω εξισώσεις πρώτου βαθμού - Εκπαιδευτικό βίντεο

$
0
0

Περισσότερα εκπαιδευτικά βίντεο εδώ.

Number Balls - Διαδραστικό online παιχνίδι για τις εξισώσεις

$
0
0


Σπάστε τα μπαλόνια με τη σειρά, ξεκινώντας πρώτα με αυτό που έχει το μικρότερο χ και καταλήγοντας σε αυτό που έχει το μεγαλύτερο χ.

Εξασκηθείτε στις εξισώσεις με αυτό το όμορφο εκπαιδευτικό παιχνίδι! 


Περισσότερα εκπαιδευτικά παιχνίδια εδώ.



Γλωσσικό κουίζ: Τι σημαίνει δίσεχτος;

$
0
0
































Τι σημαίνει δίσεχτος;

1. Διπλάσιος
2. Χρονοβόρος
3. Δυσοίωνος
4. Διετής

Δείτε παρακάτω την απάντηση:

Το σωστό είναι το 3. Δίσεχτος σημαίνει δυσοίωνος.

δίσεχτος -δίσεχτη -δίσεχτο (επίθετο) [ ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ :‹ λατ. bisextus]
για έτος, αυτό που έχει 366 μέρες αντί για 365 που συμβαίνει κάθε τέσσερα χρόνια
(μτφ.) χρόνος στον οποίο έγιναν ή προβλέπεται ότι θα γίνουν πολλά κακά, πολλές συμφορές και δυστυχίες, γρουσούζικος, ανάποδος χρόνος: "δίσεχτος χρόνος ο φετινός για όλους μας".


Αποστόλης Ζυμβραγάκης
Φιλόλογος

Κάνε περισσότερα γλωσσικά κουίζ εδώ.

Κουίζ για τα Όσκαρ 2016

$
0
0


Η αντίστροφη μέτρηση έχει σχεδόν τελειώσει. Οι προβλέψεις πέφτουν βροχή και τα στοιχήματα έχουν φτάσει στα ύψη. Οι σινεφίλ έχουν αρχίσει να ψάχνουν ποια site θα κάνουν live streaming την τελετή ενώ οι σκληροπυρηνικοί φαν έχουν ήδη κανονίσει να πάρουν άδεια από τη δουλειά τους τη Δευτέρα για να απολαύσουν χωρίς τύψεις το ξενύχτι.

Η 88η τελετή απονομής των βραβείων Όσκαρ είναι προ των πυλών και, αν οι προβλέψεις βγουν αληθινές, το βράδυ της Κυριακής θα ζήσουμε το αποκορύφωμα της «χρονιάς του Leonardo DiCaprio» (δεν είναι τυχαίο ότι η πιθανότητα να ΜΗΝ κερδίσει Όσκαρ έχει απόδοση 9,00). Και για να είμαστε ειλικρινείς, καιρός (θα) είναι.

Για να σας βάλουμε λοιπόν για τα καλά στο κλίμα των Όσκαρ και να σας προετοιμάσουμε για τη μεγάλη βραδιά, ετοιμάσαμε ένα κουίζ 15 ερωτήσεων, βασισμένων σε όλους τους ηθοποιούς και τις ταινίες που είναι υποψήφιες φέτος για ένα ή περισσότερα χρυσά αγαλματίδια.

Νομίζετε πως ξέρετε τα πάντα για τους πρωταγωνιστές των φετινών Όσκαρ; Για να δούμε.



Περισσότερα τεστ εδώ.

Ψυχολογικό τεστ: Τι είδους ναρκισσιστές είστε;

$
0
0


Εγωιστές, αυτάρεσκοι, «ξερόλες»... Οι άνθρωποι με έντονα ναρκισσιστική προσωπικότητα δεν είναι επακριβώς η ψυχή της παρέας, διότι τους απορροφά τόσο πολύ η απασχόληση με τον εαυτό τους ώστε απαξιούν να ασχοληθούν με τους άλλους.

Η αλήθεια είναι πως στοιχεία ναρκισσισμού και εγωισμού όλοι φέρουμε, αλλά όταν τα στοιχεία αυτά είναι υπέρμετρα, μπορεί κάλλιστα να υποκρύπτουν ναρκισσιστική διαταραχή προσωπικότητας, η οποία είναι αληθινό πρόβλημα ψυχικής υγείας και χρειάζεται αντιμετώπιση.

Το πρόβλημα, όμως, είναι πως ο πάσχων δεν το ξέρει, επομένως δεν έχει καμία διάθεση να κάνει κάτι γι’ αυτό.

«Είναι σαν μια αρρώστια, με την οποία ο ασθενής αισθάνεται μια χαρά αλλά ο κόσμος γύρω του υποφέρει», λέει παραστατικά ο δρ Γ. Κιθ Κάμπελ, καθηγητής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Τζώρτζια (UGA), στην πόλη Αθήνα.

Η υπερβολική αυταρέσκεια είναι πολύ συνηθισμένη και πιθανότατα ξέρετε κάποιον που έχει εμμονή με την εικόνα του, αν δεν είστε εσείς οι ίδιοι (στις μέρες μας, λ.χ.,η πιο χαρακτηριστική ένδειξη ναρκισσισμού είναι οι διαρκείς αναρτήσεις νέων selfies στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης).

Οι ναρκισσιστές είθισται να πιστεύουν πως είναι καλύτεροι, πιο έξυπνοι και πιο σημαντικοί απ’ όλους τους άλλους - και ασφαλώς περιμένουν οι άλλοι να τους φέρονται αναλόγως.

Όταν ασχολούνται με την πολιτική ή αποκτήσουν θέση ισχύος, μπορεί να λαμβάνουν ριψοκίνδυνες ή ανήθικες αποφάσεις συνεπεία του ναρκισσισμού τους, ενώ ως ερωτικοί σύντροφοι μπορεί να είναι άπιστοι και ανειλικρινείς, κατά τον δρα Κάμπελ.

Υγιείς, ακραίοι και «ηχωιστές»

Πώς μπορείτε, όμως, να ξέρετε πόσο ναρκισσιστές είστε;

Ο δρ Κραιγκ Μάλκιν, που διδάσκει Ψυχολογία στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ, επινόησε ένα μίνι τεστ το οποίο μπορεί να σας δώσει μία ιδέα για το αν έχετε πρόβλημα ή όχι.

Το τεστ τιτλοφορείται «Narcissism Spectrum Scale» (NSS - Κλίμακα Φάσματος Ναρκισσισμού) και το δοκίμασε σε αρκετές εκατοντάδες ενήλικες όλων των ηλικιακών ομάδων και κοινωνικών τάξεων, απ’ όλο τον κόσμο.

Όπως γράφει ο δρ Μάλκιν στο βιβλίο του «Rethinking Narcissism: The Bad - And Surprising Good - About Feeling Special», η έρευνα αυτή αποκάλυψε ότι υπάρχουν τρία χαρακτηριστικά είδη συμπεριφοράς τα οποία σχετίζονται με τον ναρκισσισμό:

* Ο «ηχωισμός» (echoism). Κατ’ αυτόν, ένας άνθρωπος νιώθει πολύ σπάνια (αν όχι ποτέ) ξεχωριστός και εστιάζει στους άλλους εις βάρος των δικών του αναγκών. Επειδή ουσιαστικά ζει σαν ηχώ των άλλων, μπορεί να είναι καταθλιπτικός ή αγχωτικός.

* Ο υγιής ναρκισσισμός. Κατ’ αυτόν, το άτομο είναι συμπονετικό και ικανό να δίνει και να δέχεται βοήθεια, αλλά ταυτοχρόνως είναι φιλόδοξο και με αυτοπεποίθηση.

* Ο ακραίος ναρκισσισμός. Κατ’ αυτόν, το άτομο είναι χειριστικό, εριστικό, επιζητά διαρκώς επιβεβαίωση και υποφέρει από διακυμάνσεις της αυτοπεποίθησής του.

Στους ανθρώπους υπάρχουν χαρακτηριστικά και των τριών συμπεριφορών, αλλά μεγαλύτερο βάρος έχει αυτό που υπερέχει.

Το 1% των ατόμων που έκαναν το τεστ είχαν βαθμολογία κάτω του μέσου όρου στον ακραίο ναρκισσισμό και εξαιρετικά υψηλή στον υγιή ναρκισσισμό, γεγονός που υποδηλώνει ότι οι συγκεκριμένοι υγιείς ναρκισσιστές φωτίζουν τον χώρο όπου μπαίνουν, εμπνέουν αντί να υπομονεύουν τους άλλους και βλέπουν τον εαυτό τους, τους ανθρώπους που τους περιβάλλουν και τον κόσμο ολάκερο με αφύσικα καλή διάθεση (σαν να φοράνε... ροζ γυαλιά, κατά τον δρα Μάλκιν).

Το νέο τεστ

Το τεστ αποτελείται από εννέα προτάσεις τις οποίες, αναλόγως με το πόσο συμφωνείτε ή διαφωνείτε, πρέπει να βαθμολογήσετε από 1 έως 5 ως εξής:

1 = Διαφωνώ ριζικά

2 = Διαφωνώ

3 = Ούτε συμφωνώ, ούτε διαφωνώ (ουδέτερα)

4 = Συμφωνώ

5 = Συμφωνώ απόλυτα

Οι προτάσεις είναι οι εξής:

1. Ξέρω πως έχω κάτι το ξεχωριστό

2. Είμαι εξαιρετικός σε πολλά πράγματα, σε σύγκριση με τους περισσότερους άλλους ανθρώπους

3. Ενδόμυχα πιστεύω ότι είμαι καλύτερος από τους περισσότερους άλλους ανθρώπους

4. Προχωράω ακόμα και όταν αυτό που πρέπει να κάνω είναι πολύ απαιτητικό

5. Τα εμπόδια σπανίως με επιβραδύνουν

6. Έχω αυτοπεποίθηση, αλλά νοιάζομαι για τους άλλους

7. Αισθάνομαι άβολα όταν είμαι το επίκεντρο της προσοχής

8. Μου είναι δύσκολο να νιώσω ικανοποίηση από μία φιλοφρόνηση

9. Δεν μου αρέσει να μιλάω για τον εαυτό μου

Η βαθμολογία σας

Για να υπολογίσετε τη βαθμολογία σας, κάνετε τα εξής:

Προσθέστε τους βαθμούς των προτάσεως 1 έως 3, για να βρείτε τη βαθμολογία σας στον «Ακραίο Ναρκισσισμό»

Προσθέστε τους βαθμούς των προτάσεων 4 έως 6 για τον «Υγιή Ναρκισσισμό»

Προσθέστε τους βαθμούς των προτάσεων 7 έως 9 για τον «Ηχωισμό».

Στον ακραίο ναρκισσισμό ο μέσος όρος είναι το 9. Αν έχετε 10, είναι υψηλή και πιθανώς έχετε την τάση να είστε χειριστικοί, απαιτητικοί και συχνά αλαζονικοί. Από 11 βαθμούς και πάνω, μπορεί να είστε ένας ακραίος ναρκισσιστής, αλλά αν έχετε ηλικία κάτω των 25 ετών αυτό μπορεί να αλλάξει με τον καιρό.

Στον υγιή ναρκισσισμό ο μέσος όρος είναι το 11. Από 12 και πάνω είναι υψηλό και σημαίνει ότι νιώθετε συμπόνια και νοιάξιμο για τους άλλους, αλλά είστε και φιλόδοξοι και με αυτοπεποίθηση.

Στον ηχωισμό ο μέσος όρος είναι το 10. Από 12 και πάνω είναι υψηλός και πιθανώς σημαίνει ότι η αγωνία σας είναι μην επιβαρύνετε τους άλλους και έτσι σπανίως διεκδικείτε ό,τι εσείς χρειάζεστε.

Συνολικά, η υψηλότερη βαθμολογία είναι αυτή που κυριαρχεί, αλλά αν κάποιος έχει υψηλή βαθμολογία (πάνω από 11) στον ακραίο ναρκισσισμό, αυτή τα υπερκαλύπτει όλα και πιθανώς είναι ένα σήμα κινδύνου ότι κάτι δεν πάει καλά.

Το τεστ αυτό, όμως, είναι ενημερωτικό και όχι διαγνωστικό, επομένως σε περίπτωση αμφιβολίας καλό είναι να απευθυνθείτε σε έναν ειδικό, συνιστά ο δρ Μάλκιν.

Περισσότερα τεστ εδώ.

Κουίζ: Το 96% των ανθρώπων δεν μπορεί να περάσει αυτό το τεστ IQ των χρωμάτων. Εσύ μπορείς;

$
0
0


Πιστεύετε ότι τα πάτε καλά με τα χρώματα; Το τεστ που ακολουθεί θα αξιολογήσει ακριβώς αυτό, τις γνώσεις σας πάνω στα χρώματα και στις αποχρώσεις τους, όπως και την χρωματική μνήμη σας. 

Θα δείτε αριθμημένες εικόνες και θα σας ζητηθεί να διαλέξετε μια απάντηση ανάμεσα σε κάποιες πιθανές απαντήσεις: Όταν αναμιγνύουμε δύο χρώματα, τι χρώμα παίρνουμε; Ποια χρώματα είναι τα βασικά;

Ποια χρώματα είναι δευτερεύοντα; Ποιο είναι το αντίθετο ενός χρώματος. Αφού κοιτάξετε καλά την εικόνα, θυμάστε ποιά χρώματα είδατε;

Το συγκεκριμένο τεστ είναι αρκετά απαιτητικό. Κάντε το και πείτε μας πώς τα πήγατε!




Περισσότερα τεστ εδώ.

Κουίζ: Ποιο καινούργιο κουμπί του Facebook είσαι;


Φτιάξτε μόνοι σας μια φυσική λακ μαλλιών με ζάχαρη άχνη!

$
0
0


Μια συνταγή ομορφιάς από τη Δήμητρα Γουλά...
Ξέμεινες από λακ και θέλεις να κάνεις ένα τέλειο χτένισμα για να κλέψεις τις εντυπώσεις;
Η Δήμητρα Γουλά μας δίνει τη λύση και μας μαθαίνει βήμα-βήμα πως θα φτιάξουμε μόνες μας φυσική λακ με ζάχαρη άχνη!
Συστατικά:
200 ml αποσταγμένο νερό
Ζάχαρη άχνη 4 κουταλάκια
Αιθέριο έλαιο λεβάντας  (προαιρετικά)
Παρασκευή:
Σε μια μικρή κατσαρόλα βράζουμε το αποσταγμένο νερό και ρίχνουμε μέσα την άχνη ζάχαρη μέχρι να ομογενοποιηθεί. Κατεβάζουμε το μείγμα από την φωτιά και το αποθηκεύουμε σε ένα ελαφρύ μπουκάλι με spray
Αν θέλουμε προσθέτουμε 3-4 σταγόνες αιθέριο έλαιο λεβάντας και η λακ μας είναι έτοιμη! Ψεκάζουμε και στιλιζάρουμε τα μαλλιά όσο συχνά θέλουμε!
Όσο και αν σας φαίνεται περίεργο αυτή η απλή φυσική λακ πραγματικά κοκαλώνει τα μαλλιά ενώ ταυτόχρονα η ζάχαρη προστατεύει την τρίχα από την αφυδάτωση.
Συμβουλή :  Αν θέλετε πιο δυνατό ακόμα κράτημα προσθέστε περισσότερη ζάχαρη.
Περισσότερα θέματα από την κατηγορία "Φτιάξε μόνος"εδώ.

Συνταγή για κέικ διαίτης χωρίς καθόλου βούτυρο!

$
0
0

Ένα γευστικό κέικ διαίτης χωρίς βούτυρο

Συστατικά:
  • 2 αυγά
  • 170 γραμμάρια ζάχαρη
  • 300 γραμμάρια αλεύρι 0
  • 80 ml του ηλιέλαιο
  • 1 ποτήρι νερό
  • 1 κ. σούπας κακάο
  • 1 κουταλάκι του γλυκού μπέικιν πάουντερ
Συστατικά: 
Χωρίζουμε τους κρόκους από τα ασπράδια σε δύο δοχεία. Χτυπάμε καλά τα ασπράδια μέχρι να σφίξουν και τα αφήνουμε στην άκρη. Χτυπάμε τους κρόκους των αυγών με τη ζάχαρη μέχρι να διαλυθεί, προσθέτουμε το νερό, το ηλιέλαιο και ανακατεύουμε με μια ξύλινη κουτάλα. Προσθέστε 250 γραμμάρια αλεύρι και το μπέικιν πάουντερ και ανακατεύουμε απαλά από κάτω προς τα πάνω. Προσθέτουμε και τα ασπράδια και συνεχίζουμε να ανακατεύουμε μέχρι να γίνει ένα ομοιογενές μείγμα. Προθερμαίνουμε το φούρνο στους 150 βαθμούς. Χωρίζουμε τη ζύμη, παίρνουμε το ¼ και το βάζουμε σε ένα μπολ προσθέτοντας το κακάο, ρίχνουμε και το αλεύρι (50 γραμμάρια) που μας έχει περισσέψει και ανακατεύουμε ξανά. Λαδώνουμε και αλευρώνουμε ένα ταψί, βάζουμε το μισό από το λευκό μίγμα της ζύμης, από πάνω τη ζύμη με το κακάο και στο τέλος το υπόλοιπο λευκό μίγμα ζύμης. Ψήνουμε για 50 λεπτά ή μέχρι να ροδίσει.
Περισσότερες συνταγές εδώ.

Tι να κάνεις όταν έρχεται στη ζωή σου μια δυσκολία

$
0
0


Στον καθένα μπορεί να συμβεί να αντιμετωπίσει απρόσμενα ή μακροχρόνια δυσκολίες όπως δυσκολίες στη σχέση του, στην δουλειά του ή οικονομικές δυσκολίες.
Γράφει η Aσημίνα Κουλουκούρη
Κλινική Ψυχολόγος, akouloukouri.gr

Παρακάτω θα δείτε τι μπορείτε να κάνετε για να τις αντιμετωπίσετε:

Πρώτα από όλα θα πρέπει να βρείτε πιο είναι το αληθινό σας πρόβλημα και συνήθως αυτό συνδέεται με εσάς , μπορεί να είναι μια κακή επιλογή ή μια δυσκολία να πετύχετε αυτό που θέλετε στη ζωή σας με αληθινή αγάπη προς τον εαυτό σας, πράγμα που επηρεάζει και τους άλλους τομείς.

Να έχετε υπόψη ότι θα πρέπει να αρχίσετε να σκέφτεστε διαφορετικά την κατάσταση σας , χωρίς αρνητικές σκέψεις και να επικεντρωθείτε στον εύρεση λύσης,κατόπιν θα χρειαστεί να βάλετε όλη τη δύναμη σας στην πραγματοποίηση της λύσης
  1. Αντιμετωπίστε τον φόβο : Ο  εσωτερικός φόβος ότι "δεν θα τα καταφέρετε", "δεν έχει κάν νόημα να προσπαθήσετε " , "δεν υπάρχει ελπίδα"είναι ο χειρότερος εχθρός σας. Ο στόχος του φόβου  αυτού, είναι να σας καθηλώσει και να σας κάνει παθητικούς και θεατές της ζωής σας αντί κύριους πρωταγωνιστές της. Θα έχετε λοιπόν, να δώσετε μία μάχη, κάθε λεπτό η κάθε μέρα για να πείσετε τον εαυτό σας να ακολουθήσει την επιθυμία σας -να είστε υγιής, να είστε καλά οικονομικά, να είστε ικανοποιημένοι και σε μία ευτυχισμένη σχέση και ένα περιβάλλον που θα κυριαρχεί ο σεβασμός. Ο φόβος που έχει καλλιεργηθεί ύπουλα μέσα σας, θα προσπαθήσει να σας πείσει ότι είστε καλά έτσι όπως είστε και οτιδήποτε άλλο θα αποτύχει και θα είστε μόνος και έρημος. Στην ουσία αυτό θα γίνει, μόνο όταν ακούσετε τον φόβο και την αυτοκαταστροφική σας πλευρά που για μερικούς από σας είναι πολύ οικεία γιατι την έχετε διδαχτεί απο μικροί.
  2. Ασχοληθείτε με τον χρόνο σωστά : Μην υποκύπτετε στην παγίδα να υποτιμήσετε τον εαυτό σας εξαιτίας της ηλικίας σας, που θεωρείτε "μεγάλη"και να του ξεκόψετε κάθε λύση. Ο κάθε άνθρωπος μπορεί να πετύχει όλα όσα θέλει σε κάθε ηλικία, αν το αποφασίσει ο ίδιος και επιμένει με κάθε τρόπο στο σχέδιο του και προβλέψει λύσεις για τις δυσκολίες του. Ο χρόνος σας,είναι ένα εργαλείο και χρειάζεται απλά, να τον οργανώσετε σωστά και να τον χρησιμοποιήσετε πλήρως για να έχετε τα επιθυμητά αποτελέσματα. Ευτυχως η διαχείριση χρόνου είναι κάτι που μαθαίνεται σε κάθε ηλικία.
  3. Τα λόγια είναι πιστόλια γεμάτα : Μεγάλη προσοχή στα λόγια των άλλων που θα σας αποθαρρύνουν, αλλά και στα δικά σας αρνητικά εσωτερικά λόγια που θα σας ρίξουν ψυχολογικά αν τα ακούσετε ! Τα  λόγια σκοτώνουν κάθε τι καλό μέσα σας, κάθε ενέργεια και κάθε δύναμη όταν είναι ύπουλα,τοξικά και αρνητικά! Μάθετε να μάχεστε και να απομακρύνετε κάθε τι αρνητικό από μέσα η έξω σας και σε μια  δύσκολη στιγμή περικυκλώστε τον εαυτό σας συνειδητά με συνεχή ροή θετικού πνεύματος και παραστάσεων. Μιλήστε στον εαυτό σας θετικά όλη τη μέρα, ακούστε βίντεο ή διαβάστε εμψυχωτικά άρθρα ή βιογραφίες ατόμων που τα κατάφεραν να λύσουν ότι αντιμετωπίζετε εσείς.
  4. Προσοχή στο παρελθόν σας: Δεν έχει κάνεις δικαίωμα να βγάζει τον "φάκελο"με τα όσα κάνατε στο παρελθόν και να σας τα φέρνει σαν παράδειγμα, για να σας πείσει ότι είστε άχρηστος-η και δεν θα καταφέρετε ποτέ τίποτα. Το παρελθόν σας είναι δικό σας και το κάνετε ότι θέλετε και αν δεν σας είναι χρήσιμο, μπορείτε να το αποχωριστείτε ή να μάθετε από αυτό. Το παρελθόν σας καθορίζει τοξικά, μόνο όσο είστε παθολογικά προσκολλημένοι σε αυτό, διαφορετικά δεν είναι πάρα ένα παρελθόν όπως τόσα άλλα και δεν εχει καμιά δύναμη να σας επηρεάσει αρνητικά.
  5. Τα χρήματα και η πίστη στην ιδέα: Η ιδέα είναι πιο σημαντική από τα χρήματα που θα χρειαστείτε για να την πραγματοποιήσετε,  γιατί αυτή θα σας οδηγήσει σε νέους τρόπους εύρεσης χρημάτων. Μην αφήσετε ποτέ, την έλλειψη χρημάτων να καθορίσει, το τι θα κάνετε στη ζωή σας. Προσπαθήστε να βρείτε τα χρήματα για να κάνετε όσα θέλετε με έξυπνους ή εναλλακτικούς τρόπους συζητώντας με θετικούς ανθρώπους ή φορείς.

Το πιο σημαντικό κομμάτι για να αλλάξετε μια πραγματικότητα, είναι να είστε πεπεισμένοι ότι αυτή μπορεί να αλλάξει! Κατα δεύτερον να αναλάβετε την ευθύνη για όσα κάνατε λάθος πχ μια λάθος επιλογή συντρόφου ή συνεργάτη και κατα τρίτον, να δείτε με καθαρό μυαλό αν η κατάσταση σώζεται η αν χρειάζεται να χωρίσετε, να αλλάξετε δουλειά ή να πιάσετε δεύτερη η να κάνετε κάτι άλλο που θα σκεφτείτε, για να λύσετε το πρόβλημα σας. 

Ο καθένας κρύβει μέσα του τη λύση για τα προβλήματα του το θέμα είναι να την βρει και να έχει το κουράγιο να την πραγματοποιήσει.

Σε αυτόν τον δρόμο, ίσως σας χρειαστεί θεραπεία για την επούλωση των παλιών τραυμάτων που σας εμποδίζουν να προχωρήσετε , ίσως σας χρειαστεί επίσης εκπαίδευση σε νέους τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων η στην διαχείριση σχέσεων του χρόνου και της ζωής σας. Μη διστάσετε να αναζητήστε βοήθεια απο ειδικό αν δείτε ότι οι παραπάνω τρόποι δεν πιάνουν καλά οταν τους εφαρμόζετε μόνοι σας.

Περισσότερα θέματα ψυχολογίας εδώ.

Οι 4 πιο αποτελεσματικοί φυσικοί τρόποι για αστραφτερά δόντια

$
0
0


Ο καθένας μας θέλει ένα λαμπερό και λευκό χαμόγελο. Πολλοί παράγοντες μπορούν να προκαλέσουν σημαντική χρώση των δοντιών, όπως ορισμένα τρόφιμα ή υγρά, το κάπνισμα και η ηλικία.Η λεύκανση των δοντιών από τον οδοντίατρο σας μπορεί να διορθώσει το πρόβλημα, αλλά οι χημικές ουσίες δεν είναι απαραίτητα ότι καλύτερο για τα δόντια σας.
Έχετε ποτέ σκεφτεί ότι μπορείτε να λευκάνετε τα δόντια σας με φυσικό και ανέξοδο τρόπο; Τα προϊόντα που θα σας βοηθήσουν είναι τα παρακάτω:

Ο χυμός λεμονιού εκτός από τις ξανθιστικές του ιδιότητες, βοηθάει και στη λεύκανση των δοντιών. Χρησιμοποιήστε το δάχτυλό σας ή ένα μαλακό ύφασμα για να τρίβετε το χυμό λεμονιού στα δόντια σας για μερικά δευτερόλεπτα. Επίσης, μπορείτε να βάλετε αλάτι στο χυμό καθώς βοηθά στην απομάκρυνση της πλάκας.

Απλά ανακατέψτε το αλάτι με το χυμό λεμονιού και χρησιμοποιήστε μια οδοντόβουρτσα για να βουρτσίσετε όλη την επιφάνεια των δοντιών σας. Αμέσως μετά, ξεπλύνετε το στόμα σας καλά με χλιαρό νερό για να αποφευχθεί οποιαδήποτε όξινη βλάβη.

Η μαγειρική σόδα σύμφωνα με το NaturalTeethWhitening.net, έχει αποτελέσματα στη λεύκανση των δοντιών. Οι περισσότερες οδοντόκρεμες έχουν μαγειρική σόδα (στη σύνθεσή τους), αλλά μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από μόνη της σε μια πιο συμπυκνωμένη μορφή. Μπορείτε να την αναμίξετε με νερό και στη συνέχεια, να βουρτσίζετε τακτικά το ίδιο σαν να χρησιμοποιείτε οδοντόκρεμα, και μετά ξεπλύνετε το στόμα σας με νερό. Μετά από αυτή τη χρήση, βουρτσίστε τα δόντια σας με κανονική οδοντόκρεμα για να αφαιρέσετε όλα τα ίχνη της μαγειρικής σόδας από τα δόντια σας.


Οι φράουλες είναι μια γλυκιά εναλλακτική λύση για τη λεύκανση δοντιών.Το όξινο περιεχόμενο τους και η λειαντική υφή μπορεί να αφαιρέσει τη συσσώρευση της πλάκας και να λευκάνει το χαμόγελό σας. Τρίψτε τη φράουλα εμπρός και πίσω σε όλη την επιφάνεια του κάθε δοντιού, και στη συνέχεια ξεπλύνετε με άφθονο νερό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ολόκληρες φράουλες ή να τις κόψετε στη μέση, ανάλογα με την προτίμησή σας .

Το μηλόξιδο βοηθά ιδιαίτερα στη λεύκανση των δοντιών. Βυθίστε την οδοντόβουρτσά σας στο ξύδι και βουρτσίζετε τακτικά. Ξεπλύνετε το στόμα σας καλά και να είστε προσεκτικοί κατά την εφαρμογή αυτής της μεθόδου γιατί το ξίδι είναι πολύ όξινο.

Το νερό μπορεί να αφαιρέσει τα σωματίδια των τροφίμων που εισχωρούν στα δόντια σας και έτσι κάποιες φορές που βρίσκεστε στη δουλειά ή εκτός σπιτιού και αισθάνεστε τα δόντια σας βρώμικα, μπορείτε να με την κατανάλωση υγρών να απομακρύνετε τα υπολείμματα των τροφών που συσσωρεύονται στα δόντια σας.


Περισσότερα χρήσιμα θέματα εδώ.


Όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε για τα κονδυλώματα των γεννητικών οργάνων

$
0
0


Τα κονδυλώματα των γεννητικών οργάνων, ή οξυτενή κονδυλώματα όπως ονομάζονται επιστημονικά, αποτελούν τα πλέον συνηθισμένα σeξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα, με την πλειοψηφία των ανθρώπων να εκτίθενται σε έναν από τους τύπους του ιού HPV κάποια στιγμή στη ζωή τους.
Προκαλούνται από καλοήθεις τύπους του ιού των ανθρώπινων θηλωμάτων (HPV). Ειδικότερα, οι τύποι 6 και 11 ευθύνονται για το 90% περίπου των γεννητικών κονδυλωμάτων.


Παρά το γεγονός ότι τα κονδυλώματα οφείλονται σε μη καρκινογόνα, χαμηλού κινδύνου στελέχη του ιού HPV υπάρχει περίπτωση να συνυπάρχουν και στελέχη υψηλού κινδύνου, τα οποία μπορεί να οδηγήσουν σε προκαρκινικές βλάβες στα κύτταρα του τραχήλου της μήτρας και του πρωκτού, με ενδεχόμενο να εξελιχθούν σε κακοήθεις βλάβες όταν δεν ακολουθείται η κατάλληλη θεραπεία.
Η ύπαρξη του ιού δεν συνεπάγεται άμεση εμφάνιση οξυτενών κονδυλωμάτων. Επίσης, ο ιός σε πολλές περιπτώσεις είναι ασυμπτωματικός, δηλαδή χωρίς εμφανή συμπτώματα και επομένως, υπάρχει πιθανότητα ο/η ασθενής να μην γνωρίζει ότι έχει «κολλήσει», ενώ συνήθως απαιτούνται έως και 8 μήνες για την εμφάνιση των κονδυλωμάτων στα γεννητικά όργανα.

Η σeξουαλική επαφή χωρίς προφυλακτικό αποτελεί σαφέστατα τον πιο συνηθισμένο παράγοντα κινδύνου για τη μετάδοση της λοίμωξης. Ωστόσο, ο ιός μπορεί να μεταδοθεί και όταν γίνεται χρήση προφυλακτικού, καθώς δεν καλύπτει όλη την περιγεννητική περιοχή, αλλά και μέσω της στομαγογεννητικής σεξουαλικής επαφής και της τριβής των γεννητικών οργάνων ή τη χρήση μολυσμένων αντικειμένων, όπως sεx toys.

Άλλοι παράγοντες που ευνοούν την ανάπτυξη κονδυλωμάτων είναι το αδύναμο ανοσοποιητικό σύστημα, η ύπαρξη έρπη στα γεννητικά όργανα, οι μικροτραυματισμοί που μπορεί να προκληθούν στην περιοχή των γεννητικών οργάνων, καθώς και οι «κακές» συνήθειες, όπως το κάπνισμα και το αλκοόλ.


Το σημαντικότερο όλων είναι να γίνει έγκαιρη διάγνωση και να επιλεγεί η κατάλληλη θεραπεία, ώστε να ξεκινήσει άμεσα.

Σε ένα σωστά οργανωμένο σε εξοπλισμό και με την κατάλληλη τεχνογνωσία στην αντιμετώπιση των κονδυλωμάτων δερματολογικό ιατρείο, η πλέον αποτελεσματική και ασφαλής μέθοδος που πρέπει να εφαρμόζεται είναι το υπερπαλμικό Laser CO2 με παράλληλη χρήση ειδικών μεγεθυντικών φακών με ενισχυμένη δέσμη φωτός.

Με τον τρόπο αυτό επιτυγχάνεται η πλήρης εξάλειψη των οξυτενών κονδυλωμάτων και είναι δυνατή η άμεση αντιμετώπιση όλων των υφιστάμενων βλαβών, ακόμα και των υποκλινικών βλαβών που δεν είναι ορατές με γυμνό μάτι, έτσι ώστε να εξαλειφθούν επιλεκτικά, χωρίς να προκαλείται πόνος και χωρίς να δημιουργούνται υποχρωμίες και ουλές.

Μετά την εξάχνωση των βλαβών με το υπερπαλμικό CΟ2 Laser, εφαρμόζεται η απόξεση για την επιμελή απομάκρυνση της κατεστραμμένης δερματικής βλάβης και κατόπιν η άμεση επανάληψη της εφαρμογής του υπερπαλμικού CΟ2 Laser. Η ολοκλήρωση της θεραπείας σε μία μόνο συνεδρία συμβάλλει στο να μην αποτελέσουν συνεχιζόμενη εστία μεταδοτικότητας, επέκτασης και δημιουργίας νέων βλαβών, αλλά ούτε και αιτία συνεχούς εμφάνισης υποτροπών.

Η σωστή ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση ως προς τους κινδύνους που κρύβει η σeξουαλική επαφή χωρίς προφυλάξεις, και όχι μόνο, αποτελούν τον ακρογωνιαίο λίθο για την πρόληψη της μετάδοσης των κονδυλωμάτων στα γεννητικά όργανα και μπορεί να συμβάλλει στην υιοθέτηση πιο ασφαλούς σeξουαλικής συμπεριφοράς. Σε κάθε περίπτωση αμφιβολίας, η καλύτερη τακτική είναι η άμεση επίσκεψη σε δερματολόγο-αφροδισιολόγο για την πλήρη και αναλυτική ανίχνευση πιθανών, ορατών και μη, βλαβών.

Περισσότερα θέματα υγείας εδώ.
Viewing all 51919 articles
Browse latest View live


<script src="https://jsc.adskeeper.com/r/s/rssing.com.1596347.js" async> </script>